培养学生良好的解题习惯.doc

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1、培养初中学生良好数学解题习惯的几点探究从这次期中十三校联考的考试试卷分析看，学生的得分较少，究其原因不是本时所学的知识没有掌握，而是解题习惯不好造成失分过多所至，通过认真反思,我认为要想学生考试得高分，把自己能做的题都做对，就必须培养学养成良好的解题习惯，这是每一位初中数学教师都要面对的一个严峻问题。只有把它解决好，才会使学生的整体分数上有较大的上升。我认为学生要想学好数学，就势必要做一定量的习题,做好练习是使学生牢固地掌握基础知识、灵活解决实际问题的重要途径，也是学好数学必不可少的重要环节。许多学生学习数学是“一听就懂，一看就会，一做就错”，这说明学生要想真正地学好数学，

2、除掌握必要的数学知识外，还必须提高解题的能力。良好的解题习惯是提高解题能力的重要保证。多年的教学实践使我认识到，初中学生良好解题习惯的培养，应以下四个方面做起。一、培养学生做事与解题的细心能力。考虑到孩子的心理还不成熟，从思想上给他贯输大道理是不会听的，即便听了，也不会往心里去，我们要从他身边的小事來要求他。为了能让他习惯成自然,要从孩子身边的小事抓起，比如要求他每天整理自己的桌斗，上课用过的物品做到“物归原处”，下课随手把凳子放在桌子底下，在他做这些的同时，不断地提醒、指导，并配以适时和恰当的鼓励。一个习惯的形成要经过多次重复，接着就可以把这个办法转移到他的学习上了。二、

3、培养学生养成仔细审题的习惯。审题的基木方法是读题。“一读而过”不行，“一读而过，提笔就做，一做就错”这是规律。读题是做题过程中非常重要，而且是能反映出学习能力的一个环节。读，就是弄清题意，包括弄清题冃要求，看懂图、文、式，弄清术语，理解关键词语等。对以文字叙述为主的题冃的阅读，要养成边读边划出关键词语边理解的习惯。学生养成了良好的阅读习惯，才能避免诸如看错数字或答非所问之类错误的发生。读题一般至少分为三步。一是“通读”，就是要将题目所有的内容一字不漏的读一遍，特别是对于那些似曾相识的题目，要准确把握题目含义。二是“重点读”，就是根据通读对题冃的了解情况，结合题冃摘出关键词和

4、关键条件。三是“返读”，就是在回答问题的过程中，要再次阅读题日，以保证所用的条件和语句的准确性。可以要求学牛手眼脑并用，尽量让学生养成自己读题审题的好习惯，这样长此以往坚持下去就养成了做事认真、踏实稳定的好习惯。三、培养学生认真思考与计算准确的习惯。思考，首先要引导学生选择正确的计算方法，其次要注意提供适量的思考依据，培养学生有根据、有条理、有序地进行思考的习惯，第三要让学生善于发挥自己的个人见解，多渠道、多角度地寻求解决问题的策略。学生学习数学这一活动，归根到底是思维的活动，只有善于动脑，勤于思考，才能理解和掌握数学知识，形成各种数学能力。计算，是学生数学学习中最基本的技

5、能。我们要训练孩子冷静沉着地对待每一道题。特别是学生看错加减号、正负号、看错数和数的性质等方面，要有针对性的进行训练。还可以训练学生单位时间内做题的正确率，不要一味地追求做题的数量。对于计算比较认真的学牛要给予奖励，以此来激励学生计算的认真习惯。良好的计算习惯是提高计算速度和计算正确率的重要保证。首先要提高口算速度与正确率，培养思维的敏捷性，其次是让学生学会巧妙地运用计算定律和法则，第三是教会学生正确掌握运算顺序，第四是让学生养成良好的验算习惯。四、培养学牛认真检查的习惯。做错题是难免的，关键是自己能发现自己的错误并改正错误。因此，培养孩子养成良好的检查习惯非常重要。要在平

6、时训练学生养成良好的检查习惯。做完题冃之后一定要认真检查，一个题冃一个题冃的检查。验查题冃包括很多方而，比如，题目的要求有没有搞错，有没有抄错题，答题步骤有没有遗漏，计算顺序对不对，计算结果对不对，等等。良好的查题习惯，既能提高解题的正确率，同时也培养了学牛的责任心和良好的学习习惯。总之，良好的解题习惯，是初中学生良好学习品质的体现，是在任何考试中立于不败之地的保证。教师要时刻鼓励学生严格要求自己，在老师的指导下逐步养成良好的解题习惯。