pep新版五年下英语第三单元教案.doc

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1、五年级英语下册第三单元教案Unit3Myschoolcalendar课题Unit3myschoolcalendar课时安排共6课时，第1课时学习目标1.能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：January，February，March，April，May，June2.初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。3.让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。能力目标（1）能够听懂简单的问答，完成Let’stry部分的问答。(2)能够在情景中运用Whenisthetripthisyear?It’si

2、nOctober.We’llgototheGreatWall.询问并回答有关学校活动的举行的月份内容。情感目标（1）能够了解学校两个学期周历上12个月份中吩咐多彩的活动。（2）能够有效的记忆发音与拼写有难度的月份。学习重难点1.重点完全掌握January，February，March，April，May，June.的学习。2.难点学生能够在正确的语境中运用这六个单词；根据实际情况判断句子的正误并进行相应的修改。教学法对话法，小组交流法，示范法课前准备录音机、磁带、单词卡片、日历学习过程二次备课Step1.

3、预习温故(Warm-up/Revision)1）Greetings:singasongtogether.2）Revision：Goovertheoldwords:Monday,Tuesday……Sunday.T：Whatdayisittoday?S:Todayis......T:Todayisalsomybirthday.Doyouknow“Whenisyourbirthday?”Ss:一月、二月…(可用中文说出月份)Step2.新课内容展示(Presentation)1）板书：thetitle“Unit

4、3Myschoolcalendar”并教读.2)Learnthenewwords：January,February,March,April,May.JuneT：JanuaryJanuaryspellitplease.S：Readafterteacherandspelltheword.3）T:Makeasentence:MybirthdayisinJanuary.S：Readafterteacher（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：JanuaryJanuary.MybirthdayisinJa

5、nuary..（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。4）引导学生找出1---6月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：Children’sDay等。Step3.合作交流(Practice)1）小组合作：（6人）分别用Whenisyourbirthday?S：MybirthdayisinJanuary/February.造句。(规定每人选择一个与他人不同的月份）。2)两人交流对话：WhenisMayDay?S：It’sinMay.…………..3）Finish“Readandsay”.目标检测能

6、够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：January，February，March，April，May，June目标达成情况作业布置1、做活动手册上的配套练习。2、听课文的录音两次。读读记记季节的单词。把季节的词语每个写两行.3、预习下一课时的内容。板书设计Unit3myschoolcalendar个性化修改建议教学反思五年级英语下册第三单元教案Unit3Myschoolcalendar课题Unit3myschoolcalendar课时安排共6课时，第2课时学习目标1、能询问及回答节日所在月份。2.

7、能用理解Let’stalk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。3.让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。能力目标能在语境中运用Whenisthesingingcontest?-----It’susuallyinMay.类似句型来交流相关月份及节日。能够在情景中运用Whenisthetripthisyear?It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.询问并回答有关学校活动的举行的月份内容。情感目标（1）能够了解学校两个学期周历上12个月份中吩咐多彩的活动。（2）能够有效

8、的记忆发音与拼写有难度的月份。学习重难点重点：Let’stalk中四会句型：Whenis......?的掌握及回答。难点：Writeandtalk教学法对话法，小组交流法，示范法课前准备录音机、磁带、单词卡片、日历学习过程二次备课Step1.预习温故(Warm-up/Revision)1)、Reviewthewords：January….May.June.2)、T:Wheniswintervacation?/Father’sd