量一量，比一比.doc

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1、量一量，比一比教学目标：１、通过让学生参加实践活动，加深对长度单位“厘米”和“米”的认识，培养学生的动手能力。２、通过对自己身体各部分长度的测量，及周围东西的测量，使学生感受自己正在成长的快乐。在实际测量与交流中，掌握测量方法的多样性，通过动物的身高或身长和人比一比的过程让学生对米和厘米有更深一步的认识，切实体会数学与自己生活的联系。３、在测量中培养学生的分工合作意识；在与他人交流的过程中，获得良好的情感体验。教学重点：学会正确测量实物，掌握测量的方法，并在活动中感悟长度单位，教学难点：对“量”的实际意义的理解，发展长度观念教学准备：测量工具，ppt教学过程：一、复

2、习旧知引入新课1、启发谈话：前面我们已经认识了一些长度单位，请同学们回忆一下，我们已经认识了哪些长度单位？（厘米、米）1米=（）厘米2、你能用手势表示一下一米有多长啊？3、做好测量前的准备师：要知道一件物品到底有多长，我们需要用工具，你能说一说怎么使用尺子呢？师：今天我们就利用测量工具来量一量我们身边的物品吧！（板书：量一量）二、实际测量，认识身边物体的长度1、调查学生喜欢的物品师：你想知道你身边什么物品的长度？（调查三到五个学生）师：现在请拿上尺子和表格把你喜欢的物品的长度量出来后填到表格里。2、指定物品测量（1）师：老师也想知道你们的身高臂展和肩宽，你们能合作测

3、量并填好表格吗？（2）师：强调测量要求，并在课件中展示（3）学生小组合作，进行测量活动（4）组织反馈，教师板书3、运用自己的方法建立所测物体的长度或高度的表象师：我们刚才了解了一些物品的长度或高度了，在生活中还有很多事物直接测量也不是很方便，你们能不能试着用我们身边的这些事物来比一比？（板书：比一比）三、借助身边的事物，描述其他物品的长度或高度，发展长度观念1、用合适的方式描述“黑板的长度”（1）直观感知黑板的长度师：老师想知道黑板的长度，谁能跟老师一起合作测量一下？你觉得黑板长吗？你能用手势来表示吗？（2）借助熟悉的标准描述黑板的长度师：你们能不能估计一下，你觉得

4、几个小朋友手拉手的总长度跟黑板的长度差不多？（小组讨论）根据讨论结果，让学生上台手拉手比一比，看看估计的对不对？（3）说说比一比的结果师：看看他们手拉手的总长度，你能告诉大家黑板到底有多长吗？（4）用不同的方式描述黑板的长度师：如果请同学并肩站立，你觉得大约需要多少名同学才能有黑板的长呢？根据学生回答，组织学生站队，并让学生说一说，描述黑板的长度。2、课件出示长颈鹿，让学生试着描述长颈鹿的长度3、课件出示，学生自主选择研究素材描述物品的长度(小组讨论后，填好记录表三)记录表三被测物所选标准测量结果四、回顾总结师：今天我们进行了一堂测量活动课，你有什么收获吗？五、布置

5、作业1.回家想一想其余的动物你会怎样描述？2.多少个人拉起手来长度大约是10米？到操场走一走，10米大约有多远？