《美丽的画》教学设计.doc

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1、《美丽的画》第二课时教学设计教学总目标：1、学会本课七个生字和新词。2、有顺序地观察图画，理解句子意思，理解课文内容。激发学生热爱大自然的感情。3、会用“（哪儿）（怎么样）这边……那边……”的句式说、写句子。4、能有表情地、流畅地朗读课文。背诵和默写课文。本课我安排的教学时数为4课时，第一课时为指导初读课文，扫除生字新词障碍，初步理解带生字新词句子的意思，学习第一自然段，；第二课时安排为理解课文第2-3自然段的内容；第三课时为理解课文第4自然段的内容及课外拓展；第四课时为词句综合练习。本节课的教学目标：A：

2、1、理解课文的意思，能说出夏娟画田野里有什么，章雁画的果树林里有什么；2、会用“（哪儿）（怎么样），这边……那边……”说一句话；3、有感情得朗读第二、三自然段，欣赏田野和果树林的美，激发热爱大自然的思想感情。B：1、理解课文的意思，能在老师的帮助下说出夏娟画田野里有什么，章雁画的果树林里有什么；2、在老师的帮助下会用“（哪儿）（怎么样），这边……那边……”说一句话；3、有感情得朗读第二、三自然段，欣赏田野和果树林的美，激发热爱大自然的思想感情。C：1、知道夏娟、章雁爱画画。2、能说出夏娟画的是田野，章雁画的

3、是果树林。教学重难点：1、观察图画，理解课文意思，能说出夏娟画田野里有什么，章雁画的果树林里有什么。2、指导朗读，欣赏田野和果树林的美，激发热爱大自然的思想感情。教学过程：一、导入出示城市图画作品欣赏过渡语：小朋友们把城市的建筑画的非常高大，街道车水马龙，你们知道农村怎么绘画吗？有三个小朋友带我们学习画农村，我们一起去欣赏一下好吗？我们继续来学习第15课《美丽的画》。①引导齐读课题②再读课题，指导朗读语气，读出课题的紧凑和突出画的“美丽”。二、学习课文（一）第一自然段1、出示三幅图，问：你们知道这三幅图是谁

4、画的吗？（据答板书：夏娟、章雁、王平）2、你们是怎么知道的呢？齐读第一自然段。3、她们为什么画的这么美？（据答板书：爱画画）（二）讲读第二自然段我们一副一副地来欣赏，先看夏娟的画1、（1）齐读第二自然段。第二自然段有几句话？指名回答。（3句）（2）夏娟画的是什么？在第二自然段的哪一句？（板书：田野）（3）读第二句话。看看她画了田野中的哪些景色？①指名说说田野里有什么？（板书：稻子、棉花、蔬菜）②指导学生看图，稻子是什么颜色？课文中用了哪个词来形容呢？（板书：金黄的）棉花的颜色呢？蔬菜的颜色的呢？（板书：雪白

5、的、绿油油的）③联系生活实际，你看到田野里还有哪些不一样的颜色呢？出示课件练习：（保留图片）田野：（金黄）的稻子（雪白）的棉花（绿油油）的蔬菜（）的辣椒（）的茄子（）的青菜（）的玉米（　　）的萝卜　　（　　）的花菜④我们看，夏娟画了（）的稻子，（）的棉花，（）的蔬菜，还有我们刚才说的那么多田野中的颜色，这样的田野是那么的美啊！（板书：美）④你们感受到田野的美了吗？谁愿意来试一试读第二句话，读出夏娟画里的田野美．⑥夏娟画了这么美的田野景象，我们也来试一试好么？拓展练习，先说一说，再写一写。（田野）那么美，有（

6、金黄的）稻子，（雪白的）棉花，还有一大片（绿油油的）蔬菜。（）那么美，有（），（），还有（）。生练习，师巡视辅导，展示写的好的句子。（4）她还画了什么？指名读第三句。（板书：小女孩）指导观察图片中小女孩的神态以及打扮，你们觉得这个小女孩画的怎么样呢？欣赏完夏娟的画，试试根据填空来说说第二自然段的意思2、填空：出示图片①夏娟画的是（　）。田野那么（　），有金黄的（　　），（　　）的棉花，还有一大片（　　）的蔬菜。一个（）走在田间小路上。②挑战：看图片，根据板书来说说第二自然段的意思。（二）讲读第三自然段夏娟画

7、的是田野，章雁画的是什么呢？他画的果树林是怎么样的呢？1、（1）齐读第三自然段。第三自然段有几句话？指名回答。（4）（2）指导看图，树上果子结的多吗？文中哪一句说到果子结的多？①齐读第二句话。②图文理解“结满”。（3）章雁都画了哪些果子呢？出示课件：看，这边是黄澄澄的梨，那边是红通通的枣（4）章雁梨树和枣树的位置画的非常清楚，你们能不能学习一下他，来画画看呢？出事图片，这边是（），那边是（），根据课件练习出示小黑板：先说一说，再写一写：（果树上）（结满了果子），这边（是梨），那边（是枣）。（）（），这边（）

8、，那边（）。（5）他还画了什么呢？指名读第四句话。（板书：孩子们）指导观察图片中小朋友们的动作，你们觉得这些孩子们表现的好不好呢？（板书：勤劳的）2、齐读第二自然段，读出果树林果子的丰硕。3、欣赏完章雁的画，试试根据板书来说说第三自然段的意思三、巩固练习1、连线金黄的枣黄澄澄的蔬菜绿油油的棉花红通通的稻子雪白的梨2、填空田野里有金黄的（　　），（　　）的棉花，还有一大片（　　）的蔬菜。果树林里结（）了果子。这边是