《质量》教案-掌门1对.doc

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1、密度与质量-掌门1对1一、学习目标1、能从物质的形态、形状、空间等位置等的变化中提取物体所含物质多少的不变性这一本质的东西，从而认识质量是物体的一种基本属性，即用科学抽象的方法建立质量的概念。2、能从怎样比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义，以及知道国际单位制中质量单位“千克”的由来。3、熟悉常用的质量单位，并能对这些常用的单位形成具体的观念，培养学生对常见物体质量多少的估测能力。4、认识一些测量质量的工具，熟悉托盘天平的主要结构。5、通过宇宙中物质质量尺度的数量级阶梯的展示，以及认识物质的质量这一基本属性

2、，帮助学生树立唯物辩证的思想，拓展学生的视野，打开学生的思路。二、学习重点难点重点：影响质量的因素难点：质量的概念三、学习活动（一）体验与思考每个学生桌子上放一个铁钉和一个铁块，学生通过观察或用手掂量说出铁钉与铁块的异同点。1、铁钉与铁块分别是有什么材料构成的？2、它们的形状、轻重相同吗？再如：课桌、凳子、练习本、黑板是由什么材料构成的？生口答。点拨：构成这些物体的材料如：木头、铁、玻璃、纸等无一定的形状和体积，我们称之为物质。思考：铁钉与铁块所含的铁一样多吗？哪个含的铁多一些？课桌与凳子所含的木头一样多吗？

3、哪个含的木头多一些？请结合上述事例总结质量的概念。概念：物体所含物质的多少称之为物体的质量（二）探究：质量与哪些因素有关？　生阅读P116第二段，思考完成下列题目　⑴冰化成水，所含的水多少变化了没？　⑵泥团捏成小动物，泥多了还是少了？　⑶航天员从地球到空中航天员变化了吗？　由此，物体质量与有关？与什么无关？请思考，交流并回答。　请再举例说明：结论：质量是物体的基本属性，只与物体所含材料的多少有关，与状态、形状、所处的空间位置无关。（三）自学课本P116“质量的单位”部分回答。　1、如何比较物体的质量？　2、国

4、际单位制中质量的单位及符号　3、质量的单位：吨、千克、克、毫克、微克之间是如何换算的?请估测下列物体的质量：　一张邮票：50mg　　　　一只羊：50kg　　　物理课本：　300g一枚一元硬币：6g　　　一头象：5t　　　人的质量：50kg　一只鸡蛋的质量约：60g（四）自学课本117信息窗了解宇宙间物质质量的数量级排列（五）阅读课本P118“测量工具”并结合实物，熟悉托盘天平的构造四、应用与训练　1、一只密蜂的翅膀质量为10-7kg，合＿＿＿＿＿mg一把木椅子的质量约为6000＿＿＿＿，物理意义是＿＿＿＿＿＿

5、　2、某一物体的质量取决于＿＿＿＿＿＿　3、将一只蜡烛点燃一会后，它的质量将＿＿＿＿＿＿　4、宇航员杨利伟在神州5号飞船向人们展示了飘动的笔记本和笔这些物体质量与地球上相比＿＿＿＿＿（变大、变小、不变）　5、实验室中常用的测量常用的基本工具＿＿＿＿＿　6、物体质量与＿＿＿＿有关，与＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿无关。五、当堂检测1、请在下面的横线上填上合适的单位：（1）一个初中学生的质量大约是45＿，（2）一只乒乓球的质量大约是8＿，（3）一头大象的质量大约是5.8＿。2、太阳的质量是2.0×1027t，地

6、球的质量是6.0×1027g，则一个太阳的质量相当于＿＿个地球的质量；银河系的质量的数量级是1041t，电子的数量级约是10－32kg，银河系的质量约是电子质量的＿＿＿＿倍。3、下列物体中，质量约是2×105mg的是：A、一个图钉B、你的物理课本C、一张课桌D、一把椅子4、某一物体的质量大小决定于A、物体的形状B、物体所含物质的多少C、物体所在的位置D、物体所含物质的多少和它的形状5、下列单位换算关系正确的是：A、200g=2×10-5kgB、20t=2×107gC、100mg=105kgD、1mg=10-9

7、t6、下列说法正确的是：A、1kg木头比1kg铁含有的物质多B、铁比木头的质量大C、1kg木头和1kg铁所含的物质一样多D、木头比铁的体积大7、一块石头在下列各种情况中，它的质量会发生变化的是：A、把石头加热B、把石头磨成粉C、把石头雕刻成石像D、把石头运到月球上8、关于质量的说法中，正确的是：A、一根被压缩的弹簧，质量变小B、密闭容器内的碘升华时，容器中碘的质量变小了C、同一面五星红旗拿到太空中质量不变D、1kg铁块和1kg冰块质量一样大六、作业布置：1、请在生活中分别找到一些质量相当于1g、1kg、1t的

8、物体，并举出。2、你家一个月用水多少吨？根据当地不费标准，估算你家每月交纳水费多少元？3、平常所说的“1斤”与“1两”分别是多少克？