和谐互动,绽放精彩——小学英语教学方法探微.pdf

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1、和谐互动，绽放精彩小学英语教学方法探微潘丽梅(泉州市丰泽区第六中心小学，福建泉州362000)摘要：小学英语是入门教学，教师应不断探索，创设高theweatherliketoday?”学生答：“It’Ssunny．”“Whatasunnyday!效的教学情境，调动学生英语学习的积极性，鼓励学生自主学Yes．thesunisverybright．”让学生在本上画一个太阳，下面画习、合作交流，让学生感到学英语有用途。加强师生互动，能使一个满头大汗的人．教师说：“ThisisMr．Brown．Heisveryhot．If课堂教学绽放精彩，魅力无限。hewa

2、ntstobecooler．hehastowearlessclothes．”“IsMr．Brown关键词：小学英语和谐互动绽放精彩feelcoldnow?”学生说：“No．heishot．”让同桌互问：“Whatdoeshehavetodoifhewantstobecooler?”答：“Hehastowearless小学英语教学是一门语言艺术。语言是无止境的，需要教clothes．”运用简笔画师生互动，学生敢想、敢说、敢质疑，放飞师不断探索、实践。新课改背景下的小学英语教学是师生互了学生的梦想，为学生营造了想学、乐学、会学的氛围，收到了动、教学相长的

3、过程．要注意激发学生对英语学习的好奇心。事半功倍的课堂教学效果。关注学生情感，营造宽松、愉悦、民主、互动的教学氛围；改善2．营造愉悦氛围．演绎精彩课堂师生关系，创新教学设计：倡导学生寻找积极主动、勇于探索2．1情境表演，享乐英语。的学习方式，提高创新思维能力，给学生思维插上想象的翅小学英语教材中大多是声情并茂的小故事，教师可引导膀．让学生翱翔在英语知识的天空中．打造高效课堂。学生用表演的形式理解课文．这样能化抽象为形象，突出重1．创设高效情境。师生和谐互动点．突破难点。表演是进行英语教学互动的一种有效的手段，1．1巧设悬念．做好铺垫可以同桌表演、小组

4、表演或者全体表演等，也可以进行课文对课堂导入是小学英语新课教学的重要环节，是新课的序话表演。情境表演能使学生脑、眼、耳、手、1：3等多种器官同时幕。悬念能使小学生产生急切的期待心理，能激起小学生探究接受刺激．促进思维创新．激发学生的内在学习动力，使学生英语新知的浓厚兴趣。悬念导人是教师根据教材内容的需要在玩中学、学中玩。如：在教学“感叹句”时，教师表演，【}_j手敲击故意设置的疑问，从引发学生追根求源的心理，激发英语学习石头．然后手特别疼痛，捂着手皱着眉头说：“Whatahardstone／的兴趣，使课堂气氛活跃。俗语说：良好的开端是成功的一半。h0

5、wharditis!”教师再做吃香甜蛋糕的样子，开心地说：“What“疑”是学生英语学习的起点，有“疑”就有问，有问就有“究”。asoftcake!”“H0wsoftitis!”在让学生对感叹句有初步的认识教师要抓住小学生的内心，引发小学生追根求源的动机，激发后，教师再表演吃苦瓜、饮蜂蜜和喝辣椒等生活中的情景，让学习英语的兴趣，利用已有知识解决问题。如：在学习外研版学生用感叹句进行叙述．鼓励学生自己边表演边说出感叹句。三年级上英语“Whattimeisit?”时，教师课前在黑板上画一个2．2g-动游戏．张扬个性。大圆圈，上课伊始，教师指着圆圈问：Wh

6、at’Sthis?学生立刻积游戏能让小学生在玩中感知、积累生活经验，并学习英语极思考．跃跃欲试，积极回答问题。有学生说：It’Sacircle．It’s知识．从而增强师生互动，张扬学生个性。如：数数形式，复习人aplate．It’Saplayground．然后教师在大圆内画一个小圆点，再体器官单词。做师生互动游戏，教师说“one”，学生指头发说“hair”问学生，学生回答：It’Saface．It’Sacake．等。教师巧设悬念，为单词。教师再说“two”，学生指脸说“face”。【hree一耳朵一ear，学生营造乐学氛围。学生在质疑活动中，不是机械

7、地接受英语four一眼睛-eye．five一鼻子-nose，six一嘴-mouth，seven一双知识，而是在师生互动中主动进行探究体验，变“要我学”为肩—shoulder，eigh卜腿—leg，nine一手—hand，teIT_一脚-foot。课堂“我要学”。让英语课堂教学在有限的时间里焕发出无限的生上进行精彩的游戏，能使学生体会到英语学习的乐趣，陶冶学命力。学生真正成为英语学习的主人，引起情感共鸣，体味语生的情操，并张扬个性。言魅力，让课堂活力四射。总之．小学英语教学要注意创设情境，让学生“动”起来。激1．2绘画渲染。精彩纷呈。发小学生自主学习的

8、欲望。让英语课堂充满欢乐。鼓励学生自主绘画是学生喜闻乐见的活动，学生都喜爱画画写写。教师探究新知．师生和谐互