生物的特征生物和环境关系导学案.doc

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1、课题：第一节生物的特征主备人：梁淑珍审核人：班级：学号：姓名：一、知识目标1、观察生物和非生物，比较他们的区别2、举例说明生物具有的共同特征学习重点：观察生物和非生物，比较他们的区别学习难点：举例说明生物具有的共同特征二、快乐预习阅读课本2-7页内容，完成下列填空内容生物的特征：生物的生活需要，生物能进行，生物能排出身体内产生的，生物能对外界刺激，生物能，生物都有的特征。生物还有其他特征。例如，除病毒以外，生物都是由构成的。三、小组讨论与合作探究1、生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物?2、岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物?3、怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同

2、特征？4、植物需要从外界吸收氧气吗？5、植物能排除体内的废物吗？一、课堂小结1、假如有人问你：“什么是生物？”你该怎么回答？2、什么是生物学？3、生物的特征有哪些？四、师生共同小结认识我们身边的生物我们身边的生物生物的简单分类：、、、、。生物的基本特征生物具有新陈代谢的作用（呼吸、排泄等）生物体都有、和生殖的现象生物的生命现象生物体都有遗传和变异的特性（基本特征）生物体都有应激性除病毒外的生物体都是由细胞构成的生物体都能适应一定的，也能影响。五、效果评价1.下列属于生物的是（）Ａ.馒头上长出的白毛Ｂ.恐龙化石Ｃ.不断长大的钟乳石Ｄ.珊瑚礁2.下列不属于生物共同特征的是（）Ａ.生物能进行呼吸

3、Ｂ.生物都生活在水中Ｃ.生物能对外界刺激做出有规律的反映Ｄ.生物能排出体内产生的废物3.病毒并没有细胞结构，但生物学家仍认为病毒是生物，其主要理由是（）Ａ.由蛋白质和核酸组成Ｂ.能侵染其它生物Ｃ.能在寄主细胞内复制产生后代Ｄ.具有应激性和遗传性4.下列不属于生命现象的是（）Ａ.蜻蜓点水Ｂ.钢铁生锈Ｃ.公鸡打鸣Ｄ.葵花向阳5.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征？（）Ａ.生长和发育Ｂ.排出体内废物Ｃ.对刺激作出反应Ｄ.呼吸6.一种雄性极乐鸟在生殖季节里,长出蓬松而分披的长饰。决定这种性状的出现是由()Ａ.应激性Ｂ.多样性Ｃ.变异性Ｄ.遗传性7.原鸡是家鸡的祖先,家鸡

4、和原鸡有很多相似的特征,但家鸡的产卵量比原鸡多这是因为生物体具有的特征是（）A.生长现象B.生殖和发育C.遗传和变异D.新陈代谢　　8.昆虫中的蝶类在白天活动,蛾类在夜晚活动,说明了生物体具有（）　　　A.适应性B.向光性C.应激性D.遗传性9.从地层挖出来的千年古莲种子,种在泥塘里仍能长叶开花,但其花色与现代莲稍有不同,说明生物体具有()Ａ适应性Ｂ遗传性Ｃ变异性Ｄ.遗传和变异性10.含羞草的部分小叶受到震动后合拢下垂这个生命现象属于（）A.新陈代谢B.应激性C.变异　D.生物和环境的相互影响11.在载玻片上,向有活动草履虫的水滴中加入少许蓝墨水,草履虫就放出剌丝泡。这一现象就是生物的一个

5、实例。12.生物体进行一切生命活动的基础,即生命的最基本特征是。13.地衣这类植物是植物界拓荒的先锋.能在裸露的岩石表面上生长,在生长时又能腐蚀岩石,这种现象说明生物体既能__________又能___________。14.一般说来,生物的种类不会由于个体的死亡而导致该物种的绝灭,是由于生物体具有,并能发育成新个体。六、学习反思第二节生物与环境的关系一、知识目标1、能举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响2、能举例说出生物与生物之间的关系。二、课前预习1、观察和调查是科学探究的常用方法，下列为其一般步骤A.对资料进行整理分析B.明确目的、对象、范围C.制订合理的方案D.如实记录调查过

6、程请你排列出正确的顺序。2、请根据本节所学的知识，将左右两边的内容相连接形态结构特点陆生生物与水生动物等生活环境作物、家禽、家畜、宠物用途动物、植物和其他生物1.环境中影响生物生活的各种因素叫做____________。它分为____________________和____________________。2.生物生活环境中的非生物因素主要包括________、_________、____________。3.如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于光合作用需要_________________。4.生物能适应环境，如________________________

7、________________；同时也能影响环境，如_____________________________________。三、合作探讨认真观察教材第13页的“小麦田示意图”回答以下问题1、小麦的生长受到哪些非生物因素的影响？2、热带雨林分布在赤道附近炎热、降雨量丰富的地区。影响热带雨林分布的因素是和。3、阔叶林分布在海拔低的地区，针叶林分布在海拔较高的地区。其中的原因是什么？四、师生共同小结生物因素：、、、、1、