小学英语教学评价中存在的问题与对策.pdf

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1、《现代基础教育研究》第l5卷，2014年9月(ResearchofModernBasicEducation)Vo1．15，Sept．2014小学英语教学评价中存在的问题与对策唐冰(上海市奉贤区五四学校，上海201422)摘要：文章就当前小学英语教学评价中存在的问题进行了调查和分析，总结归纳了4个方面的问题，即，评价方式单一，缺少启发性；评价语言机械，缺少情感性；评价空间虚浮，缺少针对性；评价物质功利，缺少激励性。并就这些问题分别从评价的指导性、启发性、激励性、情感性、生成性和多元性提出了一些改进的举措和建议。关键词：小学英语；评价策略；问题与改进教育的本质是

2、促进生命的觉醒和显现，课堂评价“Youareclever!Youaresuper!”。一堂课应当成为学生发现自己潜能的地方。当学生从课重复这些评功价，成为一种固定的激励评价方式，堂中走出来的时候，学到的不应该只是知识，而更毫无生气。难道所有的学生都是一样的吗?所有应该是对人生价值的体悟和追求。因此，关注学的回答都需要这样的“激励”评价吗?其实，教师生生命价值、促进生命成长应当成为教学评价的的评价要能够诱发学生进一步思考问题的欲望，支点和出发点，是教学过程中不可或缺的一个重使其有生疑的兴趣、探疑的愿望和释疑的可能，要要组成部分。通过评价来开启学生的思维。2．评

3、价语言机械，缺少情感性一、小学英语教学评价中存在的问题呈现教师的评价语言对学生来说，是一种温暖的抚慰，特别是对小学生而言更是如此。教师的评2O11年上海市颁布了《上海市中小学生学业价语言必须是发自内心，如果在课堂上对学生左质量绿色指标(试行)》，提出立足过程、促进发展一个“clever”，右一个“super”地赞美，时间一长学的评价导向，使评价真正地为了促进被评价者的生听了也会觉得无趣。这样的评价能对学生产生发展。然而，从当前教育中教学评价现状来看，还触动吗?这看似激励的评价，实质上是一种机械存在着许多问题和不足，可以说是有其“形”而失的、模式化的、缺少情感

4、的语言。当教师在评价学其“神”。以小学英语学科为例，我们会发现存在生时，一边演示课件，一边思考着下一个环节的教以下一些问题：学内容，这样冰冷的、毫无“温度”的评价，怎么能1．评价方式单一，缺少启发性让学生感到教师的真诚和亲切呢?这样的评价，在平时的课堂中，尤其是展示性的课堂上，很评与不评又有什么差别呢?多教师都会采用激励性的评价。比如，让学生一3．评价空洞虚浮，缺少针对性边鼓掌，一边说“Youaresuper!”或是教师主观的在课堂上，还有一些教师总是用那些空洞虚基金项目：本文是上海市奉贤区“十二五”教育科研课题“绿色指标背景下小学英语多元化评价策略的实践研

5、究”(编号YB13199)的成果之一。作者简介：唐冰，安徽当涂人，上海市奉贤区五四学校小学高级教师，主要从事英语课程与教学研究。193第15卷《现代基础教育研究》(ResearchofModernBasicEducation)浮的内容来评价学生。无论是读了几句课文，还过程，才能真正成为学生学习的引领者、组织者和是表演了某段对话；无论是回答了几个问题，还是合作者，但在现实的小学英语教学要做到这点还解答了某道习题，教师几乎无一例外地都评价为有一定困难，不少教师在教学中心中无“生”也引“Verywell”、“Good”、“Wonderful”，学生自己都发了许多的

6、教学评价问题。不知“Good”在哪里，“Wonderful”在何处，这种缺3．教师缺乏对事业的热爱乏针对性的评价，只会让学生不知自己的优劣在情感是世界上最伟大的力量。如果教师有对何处，如何去扬长避短。所以，教师在评价时应当教育事业执著的事业之爱，有对学生真诚的师长根据不同的内容，具体地、有针对性地指出好在之爱，有爱学生像爱自己的孩子一样的亲情之爱，哪、不足在哪。这样既让学生自己明白，也能让其教师的评价还会如此晦涩肤浅、空洞无力吗?心他学生借鉴学习。空洞虚浮的评价只会让学生稀中无“情”正是造成上述评价问题的重要原因里糊涂，不明所以。之一。4．评价物质功利，缺少

7、激励性在课堂上，经常有教师为了调动学生学习英三、小学英语教学中评价的改进建议语的积极性，会借助于一定的工具来调控教学，比如小红花、小星星等。这在某种程度上确实起到如何真正地把握《绿色指标》的精髓，更好地了激发学生兴趣，渲染课堂氛围的作用。但如果发挥评价促进学生发展的功能，引导学生求“知”教师过度地在教学中进行物质奖励，则会起到反更求“法”，不但“好学”，更“会学”和“学会”。这需作用。“德西效应”告诉我们：当学生已经对英语要在评价中不仅要关注结果，更要关注过程；不仅学习充满兴趣时，再给他提供外部的物质奖励，反要关注共性，更要关注个性；不仅要关注学业成而会降低

8、英语学习本身对他的吸引力。从很多实绩，更要关注学生成