老鼠和大象的教案.doc

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1、<<老鼠和大象>>教案教学内容：学唱并表演歌曲《老鼠和大象》教学目标：1、学唱歌曲《老鼠和大象》，能有表情的演唱。2、能在演唱中表演《老鼠和大象》教学重点：能用多种形式熟练地演唱歌曲，并加以表演。教学难点：歌曲的弱起部分、说唱部分及一字多音部分。教具准备：多媒体课件电子琴一、导入师：请同学们看看他们？认识吗？（出示鼠和猫的卡片）是谁啊？生：猫和老鼠师：对了，人们在讲故事的时候经常把猫和老鼠放联系在一起，他们的故事可多了，我们还看过的一个关于他们两个的一个动画片是什么啊？生：猫和老鼠师：那么今天我们这节课上他们两个可不是主角了，那到底

2、谁是主角呢？而且他们又讲了一个什么样的故事呢？你们想听吗？现在就让我们一起到音乐中来听一听。（播放音乐）二、学习歌曲1、完整地欣赏一遍歌曲师：好了，歌曲我们听完了，歌曲有意思吗？生：有意思师：歌曲的歌词写的非常有意思师：那么这首歌的主人公是谁啊？生：大象，老鼠师：还有一个小小的配角听出来了吗？是谁啊？生：是猫师：是猫，最后猫把老鼠一口给吃掉了。那么这首歌曲分为几个段落，听出来了吗？生：三段师：三段，但是在这三段当中有一个非常明显的特点，那就是第二段的歌词是怎样的？是说的，是朗读出来的，不是唱出来，带有旋律的但是不带音乐的那么这三个人

3、物又都讲了一个什么样故事呢？下面就让我们分段来听一听。首先我们来听第一段，听一听第一段里的主人公是谁？讲了一个怎样的故事？2、学习第一乐段师：好了，第一段我们听完了，第一段出场的主人公是谁啊？生：大象师：对，是大象，大象在哪？地点在哪，你们来告诉我，在一个很大很大的广场，他们在干什么，谁能来告诉我。生：是大象驮着鲜花和糖果送往各个地方。师：把鲜花和糖果送到各个地方，那么大象是非常无私的，也是非常勤劳的。那么第一段中唱到大象驮者糖果走在什么地方？走在广场上，而且非常的依然自得，并且这段旋律给我们什么感觉？中间有一段“啊、、、、、、、、

4、、”这段旋律感觉怎么样啊？很抒情，很流畅，感觉人们对大象怎么样？非常好，是在赞美大象师：第一段就好是讲大象驮着糖果，把糖果送到各个地方，下面就让我们一起来学一学第一段歌词，我们先来看一下第一段歌词，在这当中有一个比较难的节奏，就是歌曲的第一句，我们先来看一下，前面我我们有再一次遇到了弱拍起，这个节奏不太好掌握，现在我们一起来按节奏把第一句的歌词读一读。（教师教读第一句歌词的节奏）师：来看一下谱子，（教师范唱歌谱），发现了什么啊？这两句是一样的，来跟老师一起唱一。（教师教唱第一句歌词）师：现在我们就来学习第一段歌词师：在这一段中你感觉

5、最抒情的是哪一句？师：对了，就是“啊（教师唱）这个地方师：在唱这一句的时候我们一定要注意我们音高还有要把感情带进去。师：这首歌的旋律有点难度，下面老师把一句分成两句教给大家唱。（它驮着糖果和鲜花，）重点教唱师：把这个地方完整的唱一遍，同学们跟着唱一唱师：在唱“啊”的时候，你要感觉象咬着一个苹果一样，声音往前送3、学习歌曲的第二乐段师：这是我们演唱的第一段，第一段的主人公是大象，我们接着看故事发展到后来又发生了什么变化呢？刚才我们说过了，第二段是一段朗诵，我们来看一下第二个出场的是谁呢？我们共同的来听一听。（播放第二段音乐）师：好了，

6、第二段我们听完了，出场的主人公是、、、、、老鼠：是小老鼠，小老鼠，在干吗？对了，在偷吃蛋糕，还得意洋洋的，接下来故事又怎样发展的，对了，他还嘲笑大象笨样，然后还要怎样？对了，还要跨到大象的背上吃大象背上的糖果，你感觉这是可能的事情吗？师：为什么不可能呢，一会我们到第三段去寻找答案，我们先来看第二段，刚才老师说国第二段是说的，没有旋律，但是中间也有一小段旋律，是什么啊？是啊、、、、、师：非常好。这里有一句形容老鼠到处跑的词是什么啊？“出溜出溜”，形象的表现出了老鼠非常的狡猾，滑稽。我们先来看在这段歌词当中有一个这样的记号，这是一个什么

7、记号，反复记号，这就证明在这一句里我们要反复读歌词。刚才我们在音乐中听到了，反复后有一段非常抒情的唱。然后唱完之后，又接到了底下，接着朗读，这段比较复杂，我们先来学习它的节奏（教师教学节奏）师：怎样能把老鼠的那个“得意洋洋”的神情表现出来呢？（引导学生从语气上表现）4、学习第三乐段师：故事发展到这里，又有了什么进展呢？让我们接着来听第三段。师：这回是谁出场了？生：猫师：然后发生了什么事情？生：猫把老鼠吃掉了。师：非常好，第三乐段与第一乐段的旋律是相同的，我们一起来演唱一遍。学生自学第三乐段5、巩固学习歌曲师：歌曲的三段歌词我们都学完

8、了，现在我们就完整地把歌曲唱一遍。（1）学生有感情地齐唱歌曲，教师鼓励学生积极学唱，尽快做到用歌声讲述《老鼠和大象》的故事。（2）师，我们在一起来看看歌曲，请同学们想一想我们应该用怎样的情绪去演唱歌曲呢？学生带着情绪演唱歌曲。三、合成