移动学习系统在高职院校教育教学中的应用研究.pdf

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1、2014年2月(中旬刊)I职业教育移动学习系统在高职院校教育教学中的应用研究吴琼黑龙江建筑职业技术学院摘要：移动学习系统，可以连接学习主体、管理主体和云教育平台。让学习主体通过移动学习系统自由访问云教育平台，从而获取最优的学习体验。⋯关键词：移动学习系统云教育学习管理教学管理_移动学习是一种在移动计算设备帮助下的能够在任何时4、提高实践教学中实时答疑的效率在实践教学环节中．由间、任何地点发生的学习。在高职院校软件专业的教学中融人移于课堂时间有限．教师不可能对每一名学生的实验实训过程进行动学习这种方式．不仅可以扩大学生的视野．拓宽获得知识的渠监控和指导，移动学习终

2、端可以在没有教师的情况下，利用音频、道，更可以丰富学习方法、提高学习兴趣，使学生以最大的视角、视频等设备．让学生记录下自己的问题．在时间允许的情况下，由最灵活的方式进行学习教师为其进行答疑解惑．从而解决了传统教学模式中．一个老师移动学习系统．可以连接学习主体、管理主体和云教育平只能针对几个相对优秀的学生进行教学的弊端台。让学习主体通过移动学习系统自由访问云教育平台，从而获四、移动学习系统可实现在的功能取最优的学习体验在高职院校移动学习系统中．学生、教师和教学管理者是三一、云教育个不可缺少的角色。面向这三种角色．移动学习系统需要分别实云技术平台的开发及其在教育培训

3、领域的应用，简称为“云现其访问云教育平台的功能教育”云教育打破了传统的教育信息化边界．推出了全新的教育1、学生角色需要实现的功能信息化概念．集教学、管理、学习、娱乐、分享、互动交流于一体。让(1)学习资料的管理与下载．学生通过移动学习系统，可以归纳教育部门、学校、教师、学生、家长及其他教育工作者，这些不同身整合个人的学习资源，下载必要的学习资料到自己的学习终端上。份的人群．可以在同一个平台上．根据权限去完成不同的工作(2)接收通知、作业等信息，当管理角色或教师角色发布通云教育资源系统是一个关键的技术整合云教育解决方案．可知、作业等信息时，学生角色可以获取信息。并

4、且对获得的信息进以帮助学生开发才能和潜力．让他们获得更高水平的创造性思维。行反应。二移动学习的工具(3)在线学习与离线学习．学生可根据个人的实际情况选择移动学习是在数字化学习的基础上发展起来的．是数字化在线学习或者离线学习．不受任何限制．从而提高学生的学习地学习的扩展．它有别于一般学习。除具备了数字化学习的所有特点、学习方式的灵活性征之外．还有它独一无二的特性．即学习者不再被限制在电脑桌(4)上传作业与成绩查询．作业完成后．学生角色通过上传作前．可以自由自在、随时随地进行不同目的、不同方式的学习。学业将自己的学习成果展示给教师角色和共同学习的同学．并在教习环境是

5、移动的，教师、研究人员、技术人员和学生都是移动的。师做出评价后得到相应的反馈信息从它的实现方式来看．移动学习实现的技术基础是移动计算技(5)师生及生生之间的实时沟通与互动．移动学习系统提供术和互联网技术．即移动互连技术：实现的工具是小型化的移动计算在实时沟通系统可以实现师生一对多互动、一对一互动设备．或者如Ouinn所说的IA设备。Sariola等人在对移动学习的概2、教师角色需要实现的功能念进行讨论的过程中．对移动学习实现的设备有以下特征：(1)教学资料的上传，教师通过移动学习系统，上传所教课程(1)可携带性．即设备形状小、重量轻，便于随身携带；的学习资料．方

6、便学生查阅和下载(2)无线性．即设备无需连线；(2)教学活动的布置，教师通过移动学习系统发布教学活动，(3)移动性．指使用者在移动中也可以很好的使用。可以给在校甚至外出实习的学生布置任务．并规定其上交学习成智能手机无疑满足了以上三个特征．当学生身处课堂之外．果的期限。在任何环境下都可以利用手机与个人学习环境、教学资源、任课(3)作业的发布与管理，教学活动完成后，教师根据教学活动教师进行交互和沟通．而不受时间、地点的限制。如今智能手机布置作业．要求学生按时上交作业并及时评价，给出成绩。应用形式多样．以学习为目的的严肃游戏已经风靡中小学校园。(4)资源共享，当教师在

7、教学过程中获取了最新的教学资源，做为高职院校．在云教育平台的基础上．让学生通过智能手机访可通过平台与学生共享问云教育平台上需要的任何教学资源(5)学习支持，包括实时答疑、讨论区答疑、共性问题答疑等三、移动学习教学模式的优点模块。移动学习是在数字化学习的基础上．通过云教育平台技术3、管理角色需要实现的功能带给学习者随时随地学习的全新感受移动学习被认为是一种(1)分别面向学生和教师的教务通知．管理角色需要在整个未来的学习模式．或者说是未来学习不可缺少的一种学习模式。教学过程中对学生角色和教师角色分别发布教务通知等信息。1、提高互动式教学的趣味性、广泛性。学生通过移动

8、学习终(2)教学过程管理