苏教版国标本数学第六册全册教案(表格式).doc

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1、三位数除以一位数（商是三位数）扬州市花园小学韩亚芹教学内容：小学数学第六册1--2页。教学目标：1、引导学生经历探索三位数除以一位数算法的过程，理解三位数除以一位数的算理，并掌握计算方法，会口算整百数除以一位数，会笔算三位数除以一位数（首位够除）的笔算除法。2、培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。3、培养学生养成自主探索、合作交流的良好习惯。教学重点与难点：理解算理，掌握三位数除以一位数的笔算方法。教学准备：配套课件、复习题小黑板或卡片。教学步骤教师活动学生活动一、复习导入(1)口算：60÷3=说一说你是怎样口算的。(2)用竖式计算98÷2提问：先算几

2、除以几？商“4”写在何处，为什么？余下的“1”，怎么办？ 学生独立完成并回答。二、探究新知1、探究口算方法     2、练习 3、探究笔算方法出示例1挂图：提问：从图中你获得了哪些信息？要求“平均每层有多少只”应怎样列式？（板书：600÷3=）观察：与复习题1有什么不同？(板书：三位数除以一位数)。这道式子你会算吗？它的商是多少？你是怎么想的？（板书：600÷3=200。）你喜欢哪一种算法，为什么？(1)想想做做：1（填在书上）。观察每组算式：你发现了什么？你能仿照再写一组数并口答出它的结果吗？小结：除数不变，被除数扩大几倍，商也扩大几倍。(2)抢答：800÷49

3、00÷3600÷6400÷2800÷2(1)出示例2：这些鸡2天共产鸡蛋986个，平均每天产多少个鸡蛋？提问：要解决这个问题又怎样列式呢？板书：986÷2(2)观察：与复习题2有什么不同？师：请你先估计一下，商大约是几百多？学生可能回答：①3个200只是600只，600除以3得200。②6个百除以3得2个百，2个百是200。③6÷3=2600÷3=200学生回答。学生读题学生回答。     师：你能试着用竖式来计算吗？（教师列出竖式。）(3)反馈：先用什么位上的数除以2？9除以2商是多少？4写在哪一位上？为什么？余下的1接下去应该怎么算？18表示多少？9为什么写在

4、十位上？3为什么写在个位上？(4)在小组内说说，今天学习的除法计算时与以前的除法有什么不一样。(5)算出的493是否正确？怎样检验？学生试做。学生讨论、回答。三、巩固练习1、阅读并完成书第一页中的填空和竖式。2、先估后算：完成书上“想想做做”第2题(先完成前两题)直接填在书上，再校对，同桌相互批改，独立完成第2题后两题，强调书写的位置。同时指名板演：639÷3755÷5860÷4513÷23、先找出错在哪里，再改正。教师板书安排方法。小结：三位数除以一位数，从高位除起，一位一位往下除，除到哪一位，就把商写到那一位的上面，每次除得的余数必须比除数小。4、解决一些实际

5、生活问题。(1)出示书上想想做做第4题。从题中你获得了哪些信息？怎样列式？平均每个书架上大约放多少本？用竖式计算出准确得数。(2)一共有730个乒乓球，每盒装6只，现在有120个盒子，够装吗？为什么？讨论交流两种方法。学生独立完成。独立完成，同桌互相检查。学生独立订正，班级交流。学生独立完成。四、评价总结今天这节课你学会了什么？在今天的计算中，你有什么想提醒大家注意的地方吗？1、“想想做做”第3、5题。评价总结五、布置作业2、《补充习题》第1页和《小学数学练习与测试》第1页。独立完成。教学反思：三位数除以一位数（商是两位数）扬州市花园小学韩亚芹教学内容：小学数学第

6、六册3--4页。教学目标：1、引导学生经历探索三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法的过程，弄清算理，掌握算法，能正确地进行计算，养成自觉验算的习惯2、在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。3、在独立思考、与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，提高解决实际问题的能力。教学重点与难点：掌握算理，理解算理，总结方法。教学准备：配套课件、复习题小黑板或卡片。教学步骤教师活动学生活动一、复习导入1、口算  ：400÷2    500÷5200÷5    300÷6说说每题的计算

7、过程。最后两小题，当百位上不够除时怎么办？2、笔算：654÷2      678÷663÷725÷5指名板演，其余做在练习本上。校对后并说说计算过程指名说说63÷725÷5的商为什么与被除数的个位对齐。3、导入：今天我们继续学习三位数除以一位数（板书）学生独立完成并回答。二、教学新课1、出示例题     2、尝试练习 1、出示例题（图）鸡蛋每千克4元，这么多鸡蛋一共卖了312元钱，问卖了多少千克鸡蛋？2、请学生列式解答：  312÷4=说说为什么这样列式？3、这是几位数除以几位数，你能估计一下答案满100吗？为什么？（让学生估计商的大小，为下面的笔算做准备，商不够

8、100，所