职校生的美学素养初探.pdf

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1、科技·探索·争I乌Sc科ience&技Tech视nology界Vision职校生的美学素养初探郭晓雨(巴彦淖尔市职业技术学校，内蒙古巴彦淖尔015000)【摘要】美是人类在历史性劳动和社会生活中形成的。美蕴藏在人类社会生活的每一个角落。人类从自身的现实生活中感受着美的存在。美学之父鲍姆嘉指出：“美学对象就是研究美，就是研究感性认识的完善。感性认识的完善，这就是美。”美学是以美的方式去思维，是美的艺术的理论。从美入善，由善生美，美与善是相通的。善即是美，美就是天人合一的自然境界，美与善是调和天、地、人、之间的关系，达到人与自然的和谐与完美。一个人道德、情操、人格的培养与

2、关关系最为密切。健康的审美活动，可以提高人的精神境界，净化人的灵魂。【关键词】美学素养；审美意识；素质教育1美学素养的社会功能验比如，作为审美教育的音乐教育．其目的就是让人们享受审美体验所获得的那份情感．这种快感也就是人们在更充分的理解人类的本质1．1可以创造学生良好的健康完美的素质后所得到的快感一个具有良好的美学修养的人应该懂得如何运用审美意识．去创由于具备定审美素质的人才有可能获得审美体验．因此．艺术教造各种美的条件，使之作用于生活．确保人格完美，还要善于运用各种育的任务和使命理所当然的是“提高每个人在他一生发展的每个阶段有助于提高人的审美感受能力，以潜移默化的方

3、式，使人们的审美能力的审美素质”。把对学生进行的道德约束寓于美育之中，以美引善．使得到加强，使学生在审美关系中从心理上获得情感、友爱以及对周围他们在美的享受中受到潜移默化的熏陶这种教育方式不像一般伦理美的事物的感受，使他们的审美需要得到满足：在老师高超德艺修养教育那样枯燥乏味．却能让学生在不知不觉中受到熏陶和感染．从而熏陶下，塑造出完整的人格．进而达到美化人生的目的。收到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，只是我们还缺少这种意境。1．2良好的美学修养不仅有利于自身身心健康的发展．还有利于建2-2树立正确的人生价值观立和谐的人际关系当今职学生因其生长在改革开放年代．置身于

4、多元的文化背景如健康的体魄，健全的心理状态，积极乐观的生活、学习态度，仪表中．多重价值观念的碰撞，使其人生选择尤为艰难。怎样使其正确认识端庄、举止文雅、语言亲切、态度温和、学习态度认真等优良的职业道人生．树立崇高的理想．形成正确的人生价值观就成为思想道德修养德，使其内在美和外在美和谐统一这样，在正确的审美观的指导下。在课的重要内容。先摆正自我的位置．才能正确回答人生目的、人生理教学实践中力求达到自身真善美的统一．在学校这个大环境处于一种想、人生价值、人生责任、人生态度、人生尊严等问题。树立正确的人生和谐安宁、舒畅愉悦的气氛中，由此产生一种身心俱佳的状态耐生活价值观人生

5、态度是人生主体的精神状态．它反映着人生主体的生活充满信心，并愿意与老师沟通，积极配合教学。从而促进和谐的教学环基调．决定着人生主体的生活旋律．责任意识是当代人的基本素质。当境进而建立了良好人际关系代职校生在求学阶段应当具有什么样的人生责任?人生价值是人生观l-3有利于提高思维能力的核心问题．引导学生正确认识人生价值的评价标准．对于树立正确人类认识事物的思维形式分为形象思维与逻辑思维．两种思维密的人生价值观尤为重要理想与信念是人生不可缺少的精神支柱．是切相关。从思维的发生学来说．形象思维是基础。没有形象思维也就没促使人前进和奋斗的精神动力有逻辑思维。所以，要提高人的思维

6、能力．尤其对于广大青少年来说．2-3加强素质修养．提高道德水平更要注意形象思维教育。一般来说．一个人的知识水平和道德修养同职校学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，思维能力是成正比的，但也并非是绝对的，还要有合理的心理结构．才这个时期的学生思想、道德和心理等方面有了一定的发展．但社会生能将知识、道德转化为一种智慧。日常生活中常有这样的现象：有些人活经验还不够丰富．思想还不够成熟．还存在有明显的知行脱节的现书读的不少，人品也不错，可就是不会运用．甚至成为书呆子．这和平象一方面具有强烈的成才愿望．另一方面又缺乏勤奋刻苦、勇攀科技常缺乏美育教育，形象思维能力

7、低，缺乏想象力有着直接的关系。高峰、耐得住清贫、耐得住寂寞的决心和恒心这就需要在学校教育和2美学素养的培养引导下，不断学习，加强思想道德修养，完善自己。学习思想道德修养课．对于提高学生的政治理论素质和思想认识水平．帮助学生分辨是人类的审美感和艺术美都是来自于审美体验与感受美学最初就非，汲取精神营养，获得真、善、美的心灵启迪，不断提高思想道德修是研究人类的感性认识的-I']科学人的生命本体．受到外界事物的养．具有重要的意义诱发．以及由此引起的情感摩荡而导致艺术精神和审美体悟的生发．从所处的社会环境看．职校生正处在发展社会主义市场经济和对本来就是人更为圣