路旁的橡树教学设计.doc

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1、《路旁的橡树》教学设计上课地点：三(2)班任教：曾艮娣教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助课文语言培养独立阅读能力。3、把握文章的主要内容，从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。重点：引导学生自主读懂课文，培养自读能力。难点：理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”的含义，树立环保意识。一、导入谈话导入。（板书课题，齐读课题）二、出示学习目标：【出示学习目标：】（齐读学习目标）师：有信心完成这两个学习目标吗？三、初读课文，了解内容。1、自由地读课文，检查自学情况，认读生字，理解较难懂的词语。【出示课文中带拼音的词

2、语】（指名读，齐读）【出示图片】让我们一起了解这些词语的意思。2、你能用自己的话说说课文写了一件什么事吗？（引导回答）【出示句子】（全班读）3、四人小组齐读第2—7自然段，并讨论以下问题：【出示问题】（指名回答）（1）这棵树有什么特点，用直线画出来，把橡树比作什么？（2）工人们看到这棵橡树长在修路要经过的地方他们有什么反应？他们为什么沉默不语、叹气？他们是怎么说的？（3）谁想到解决办法？原来规划笔直的路变成了什么形状？4、过渡：马蹄形的马路哪个更好看？路过的人们是怎么说的？（1）请同桌齐读第8、9自然段，用直线画出来。（2）指名回答，（分小组读句子），

3、理解“高尚的心”。5、假如你正走在这马蹄形的路段，看到眼前的橡树，你会说些什么？【出示课件】请把你内心的感动写下来。（写话训练，并互相交流，展示作品）6、师小结：是啊，大家都不约而同的称赞筑路人有高尚的心。《路旁的橡树》，用一个简单却令人深思的故事告诉我们：保护树木、保护大自然的心，就是一颗——高尚的心！让我们再齐读课题（生齐读：路旁的橡树）四、总结延伸：1、筑路工人和工程师能为了保护树木而做出努力，然而请看看一些我们熟悉的图片【展示图片】（1）看到这些令人痛心的场面，你有什么感受？我们又该怎么做呢？（指名回答）（2）齐宣读环保口号【我们要呵护——绿色

4、家园，担起——环境保护的重任，因为我们——只有一个地球！】2、作业：设计一句环保标语或者写一份环保倡议书。板书设计：8、路旁的橡树筑路的人高尚的心