主题4研究性学习.ppt

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1、主题4：研究性学习主讲人：关坤主题4-学习目标掌握研究性学习的概念、特征掌握研究性学习的实施步骤和指导方法理解研究性学习的评价理念和特点能够根据具体主题，初步设计一份研究性学习的教学设计方案在小组活动中体验协作学习的过程，理解合作的意义；在对个人活动、小组活动评价与反思的过程中形成反思的意识。主题4-学习内容概要主题4-您的学习成果本主题的一个真实任务是制定一份研究性学习的教学设计方案本主题学习结束时，您将会获得如下学习成果：1．一份初步完成的研究性学习的教学设计方案2．本主题的学习记录（主题4—反思日志）活动1：认识

2、研究性学习活动2：掌握研究性学习的主要环节活动3：理解研究性学习的评价理念和特点活动4：编写选题研究性学习的设计方案活动5：填写评价量表主题4-主题活动活动1：认识研究性学习（15分钟）1.头脑风暴：初识研究性学习（一同阅读案例）2．自主阅读资料配套光盘→“主题4”→“阅读资料”→“研究性学习的基础知识”中的材料3．总结师生互动：了解研究性学习的概念、特点（15分钟）研究性学习的概念它是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。强调学生从学

3、习生活和社会生活中确立自己感兴趣的专题，从而培养创新能力和实践能力。是学校正常教育的一部分，不同于学生自发的、个体的探究活动研究性学习研究的内容和范围。学习方式意味着探索与创造。目标，即让学生在研究性学习的过程中掌握获取知识的技能，并把学到的新知识应用到实践中去，从而探索问题的解决方式。研究型学习的分类依据研究内容的不同：课题研究类（调查研究、实验研究、文献研究等）项目（活动）设计类（社会性活动设计和科技类项目）组织形式：小组合作研究（4-6人组成课题组）个人独立研究个人研究与全班集体讨论相结合研究型学习的特点１．强调

4、学习方式的研究性２．强调学习内容的实践性３．强调认识过程的完整性补充：研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点，是师生共同探索新知的学习过程，是师生围绕着解决问题，共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。活动2：掌握研究性学习的主要环节（35分钟）1．案例观摩阅读配套光盘→“主题4”→“案例”→“研究性学习教学案例”中的案例（材料信息如表4-2所示）进行认真观摩和思考2．小组讨论培训平台的小组讨论区“[主题4]-研究性学习的实施步骤”下自主活动：案例观摩（20分钟）表4-2案例列表案例名

5、称案例说明案例1小学：广州名人故居游案例2小学：小小鸡蛋案例3初中：安全自护我能行案例4初中生物：保护生物多样性案例5初中综合实践课：走马大佛山案例6高中历史：第二次世界大战爆发的原因案例7饥荒-饥饿的真实面目活动2：掌握研究性学习的主要环节（20分钟）1.研究性学习的基本环节1．提出问题2．分析问题3．解决问题4．实施方案5.评价总结（形成性评价、总结性评价；自我总结、小组总结、教师总结）师生活动1：了解研究性学习的实施步骤具体实施步骤1．动员与培训阶段2．课题准备阶段（1）提出和选定研究课题（2）成立课题组（3）指

6、定小组实施方案（4）开题报告和评审3．课题实施阶段（1）了解当前课题所需信息（2）采集、处理、分析资料4.评价、总结与反思阶段（1）撰写研究报告（2）进行结题与答辩（3）评定成绩、总结、反思活动2：掌握研究性学习的主要环节（35分钟）1．自主阅读阅读“主题4”→“阅读资料”→“教师在研究性学习中可行的指导策略”中的资料2．小组讨论：小组讨论区“[主题4]-研究性学习的实施步骤中教师的指导作用之我见”主题下3.教师总结表4-4教师在研究性学习中可行的指导策略师生活动2：了解研究性学习中教师的指导作用（15分钟）资料名称资

7、料名称选题指导分组指导实施方案和开题报告的指导实施阶段的问题和对策结题阶段的指导策略提问学生的问题列表活动2：掌握研究性学习的主要环节（35分钟）1．选题指导鼓励和引导学生提出和选择问题。2.分配小组的指导避免“任命”，鼓励民主，同时要明确课题组成员的职责。3.实施方案和开题报告的指导4.实施阶段的问题和对策及时发现问题、分析问题；交流的组织者和建议者；帮助建立自信，提高学习积极性不提供结论和答案，而是引导学生自主探究5.结题阶段的指导策略师生活动2：了解研究性学习中教师的指导作用（15分钟）活动3理解研究性学习的评价

8、理念和特点（30分钟）1．头脑风暴：初识研究性学习的评价师生互动：了解研究性学习的评价方法（30分钟）以强调学习过程的形成性评价为主；评价者不局限于教师；评价内容更为丰富；评价手段更为灵活；以促进学生的发展为目标；教师应制定评价方案，收集和积累过程性数据。活动3理解研究性学习的评价理念和特点（30分钟）2．研究性学习评价的内容和特