冀教版英语四年级教学设计.doc

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1、冀教版英语四年级Lesson13《Atschool》教学设计一、教材分析我说课的内容是冀教版小学英语四年级上册第十三课《Atschool》。本课以了解我们的学校为主要内容，学习如何在学校附近找路。通过实物图片、单词卡片、多媒体课件学会本课中的四个单词；通过设计情景会话，学会如何问路。这套教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。二、学情分析本课面对的对象是四年级的学生，他们对学校附近的路线已经很熟悉，在此基础上进行本课的学习。教学内容： 义务教育课程实验教材（冀教版）四年

2、级英语上册Lesson13《Atschool》。 教学目标： 1）知识目标　　能够听、说、认读单词：school,classroom,library,playground；能听懂会说本课的对话。　　2）能力目标　　会认读本课的单词；能用Where’sthe…?进行问路　　3）情感目标关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功的喜悦，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。 重点、难点： 1）本课的教学重点是Where

3、’sthe…?2）本课的教学难点是会说本课的会话，会认读单词。教学准备： 单词卡片，录音机和磁带教学过程1）复习旧知组织学生复习Classopeningandreview问候GreetingHello,class!Welcometoourclassroom.提出问题，采用小组讨论法引导学生在脑海中重现旧知，以达到巩固的效果。2）创设情境，激发学生的学习兴趣师：通过复习上节课的知识，我们已经知道如何使用问候语了，那么接下来，我们就请同学们看几张图片。师导入新单词school,classroom,library,playgrou

4、nd，出示学校门口图片，问:Whatdoyouseeinthepicture?生：学校。师出示并板书单词school，拼读并记忆s-c-ho-o-l----school.下面让我们一起来参观一下我们的学校吧！其余三个单词也用以上方法教学。拓展学习：computerroom(微机室)，sciencelab(科学探究室)，skilled(巧手吧)，musicroom(音乐室)，artroom(美术室)，dancehall(舞蹈厅)师：现在我们已经有了盖房子的砖，接下来我们就学习如何用这些砖盖房子。师：Look!Thisismys

5、chool/classroom/library/playground/computerroom/sciencelab/skilled/musicroom/artroom/dancehall.Your____is(looks)great.生跟读。3）课堂小结及练习在本环节中，采用角色扮演学生甲：Look!Thisisourlibrary.学生乙：Itlooksgreat!2.Whereisthecomputerroom?引导学生看书35页，讨论图片情节：HowtoJennyasktheway?播放录音跟读第二部分。强调礼貌用语

6、的重要性：同Thankyou和You’rewelcome一样，Excuseme也是常见的礼貌表达方法。练习：角色扮演：甲：Excuseme.Where’stheclassroom/desk…?乙：Icanshowyou.Hereitis.甲：Thanks.乙：You’rewelcome.请两名学生一组进行练习。巩固检验Checkforunderstanding：活动手册34结束课堂教学Classclosing师：Where’sthedoor?生回答4）板书设计5）教学反思：本节《Atschool》，内容接近于实际生活，课堂气

7、氛非常活跃，学生在轻松的学习氛围中掌握了知识。1、本节课主要采取小组合作、情境模拟的形式进行教学。通过学生合作探究、相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。2、帮助学生树立自信，促进综合语言能力的发展。本课营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功的喜悦，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。