_注会_CPA_经济法_注册会计师_教学教案_讲义_下载.pdf

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1、2012年注会考试复习经济法专题一教材概况、基本考情、复习计划与学习技巧一、教材概况章节考试重要性复习难度预期变化程度第1部分第1章法律基础知识★★★★★第2章个人独资企业和合伙企★★★★业法律制度第2部分第3章外商投资企业法律制度★★★★★★第4章公司法★★★★★★★★第3部分第5章证券法★★★★★★★★第8章物权法律制度★★★★★★★第4部分第9章合同法律制度（总则）★★★★★★第10章合同法律制度（分则）★★★★★★第12章支付结算法律制度★★★第5部分第13章票据法律制度★★★★★★★第6部分第6章企业破产法★★★★★★★★★第7章企业国有资产法律

2、制度★★★第11章外汇管理法律制度★★★★★第7部分第14章工业产权法律制度★★★★★★第15章竞争法律制度★★★★1二、基本考情（一）题型题量题量及分值题型2009年2010年2011年2012年1分/小题×301分/小题×201分/小题×20还维持这三种题单项选择题小题﹦30分小题﹦20分小题﹦20分型？1.5分/小题×281.5分/小题×201.5分/小题×12题量是分别是多多项选择题小题﹦42分小题﹦30分小题﹦18分少？是不是该有2小题，共16小4小题，共20小6小题，共32小8个主观题了？问；其中，第1问；其中第1小问；其中第1小小题可以选用题

3、、第2小题每题、第2小题每根本无法预计！中文或英文解小题7分，第3小题7分，第3答，如使用中文小题可以选用小题7分，第4解答，最高得分中文或选用英小题12分，第5为14分；如使文解答，如使用小题12分，第6用英文解答，该中文解答，最高小题17分；其小题须全部使得分为18分，中第2小题可以综合题/案例分用英文，最高得如使用英文解选用中文或选析题分为19分；第2答，须全部使用用英文解答，如小题14分。全英文，最高得分使用中文解答，题型最高得分为23分，第4最高得分为7为33分小题18分。全分；如使用英文题型最高得分解答，须全部使为55分用英文，最高得分为12分

4、。全题型最高得分67分（二）难度1．兴趣其实，法律是一门很有意思的学科，首先请大家不要抱着排斥进入学习。2．记忆（1）多、碎（2）需要精确地记忆（3）写法律依据3．应用要求高4．出题老师故意为难（1）在解题技巧上投机取巧的可能性低；（2）题量大；（3）题型无法预期。三、复习计划（一）8月份前的复习安排复习计划是因人而异，很难给大家统一地制定一个表格，但是也有普遍的规律可循。从个人的经验上看，注会经济法科目的复习是一个“螺旋式上升”的过程，而非一步到位。如2果想比较稳当地通过考试，建议考生“读书三遍”。1．第一遍：以听懂为主，扫遍考点，了解教材（大致需要耗费

5、2个半月）2．第二遍：以梳理为主，深入重点，确保基本分数（大约需要1个月）3．第三遍：以综合为主，突破难点，实现胜券在握（大约需要半个月时间）（二）冲刺阶段的建议根据复习的进度不同，大家进入冲刺阶段的时间也会有所不同，但是建议最晚不超8月20日。1．首先依托的两个班次（1）冲刺串讲班：①竖立教材整体框架；②寻找有无大块遗漏内容。（2）价值真题班：①回顾重点内容；②与出题老师亲密接触；③探索答题技巧、培养题感。2．模拟题（1）最后六套题：认真做，不是压题，是查漏补缺，调整各方面的安排。（2）模考班：以找思路为主。3．最后5天提示班2012年课件已经更新，包括

6、中华和东奥两个网校的，视频音频讲义课件，下载请联系qq1154798154四、学习技巧1．看书成题，看题成书（1）“看书成题”最起码应当包括两个方面的含义：一是看教材的时候，要想到考点、出题的方式，这样可以使考生关注到关键词并留下深刻的印象；二是看教材的时候，要具体化、形象化，把规定化成案例，切实理解和掌握。学会“看书成题”是能确保考生是真正地“看进去”了，而不是在机械地数中国字，同时也有效防止“瞌睡”。（2）“看题成书”，不要为了做题而做题，做100个题不如好好地总结10个题。2．把知识变成常识建议考生抱着良好的心态记忆：如果一个考点对您来说是新学的（知

7、识），那当然很快就会遗忘，但是，一旦您理解了考点本身的内容，经过记忆、练习以至在后面章节的应用，这一“知识”很快会变成您的“常识”，众所周知，“常识”是不可能被忘记的，当您把教材70%以上的内容变成常识了，记忆也就不再是一座大山了。事实上，执业考试的本质也就是要求您把学到的知识变成常识，才能在日后执业中灵活地、随时地应用。3．不得不记，争取巧记记忆是经济法学习中一个无法避免的问题，在记忆的过程中，考生要注意归纳总结，尽量使“巧劲儿”：（1）逻辑结构串联法想办法将零散的知识点用“线”串联到一起，这一根根“线”就是教材的逻辑结构，如果我们抓住了主线，就能够沿着

8、主线将一个一个细碎的知识点联想起来，从而把教材“立”在心中，应试时