[精品]新课标下小学语文课堂教学方法探讨.doc

《[精品]新课标下小学语文课堂教学方法探讨.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课标下小学语文课堂教学方法探讨新课标下小学语文课堂教学方法探讨语文是一块“基石”，它是培养学生听说读写能力的重耍工具,是学生语言学习的基础课;语文是一块“叩门砖”,它是学生学习其他学科的基础，是学生学好其他学科的重耍保证；语文是一剂“良药”，它能够培育学生健康的人生态度，能够帮助学生实现良好发展。正是鉴于语文在整个教育体系和发生发展过程屮的重要意义，语文新课标提出了有效课堂的构想和建议。本文主耍圉绕小学语文有效课堂教学的重要意义和教学方法展开。新课标小学语文教学方法重要意义一、小学语文有效课堂教学的重要意义（一）培养学生浓厚的学习兴趣小学语文课堂传统的教学方法往往采用的是学生

2、自学生字词一一教师板书并讲解课文一一学生背诵课文这样的套路。这种课堂教学方法忽略了学生作为一个有思想的学习个体的主观能动作用，忽略了学生的求知欲和好奇心。其结果往往是导致学生学习兴趣的丧失和学习热情的消褪。而有效课堂讲究教学的方式方法，强调尊重学生作为学习个体的特点，要求调动学生的学习积极性，培养学生对语文浓厚的兴趣。只有这样，才能让学生以积极的态度正视语文学习，以饱满的热情进行语文学习，最终学有所得。（二）培育学生健康的人生态度语文是一门融知识、能力、道徳和情操等为一体的学科，通过语文学科不仅能够让学生获得语文知识，还能够在潜移默化中完成道德渗透，培养学生的情操，有效课堂对于

3、培育学生健康人生态度的作用更加明显，通过挖掘语文课本屮蕴藏的积极因素，对学生进行三观教育，让学生以更加乐观的态度面对生活，以更加积极的心态对待学习，从而形成健康的人生态度。二、对小学语文有效课堂教学的方法建议（一）引入情景教学，提升学生兴趣情景教学的方式有很多，不同的情景，会让学生获得不一样的感受，耍善于利用不同的情景，提升学生的语文学习兴趣。1•设置悬念情景，一石激起千层浪好奇心强是小学生最显著的特点，他们正处在一个好观察、好发问的年纪。小学语文教师如果能把握好学生的这i特点，在语文课堂教学中设置一些悬念情景，必然能够激发起学牛的好奇心，能够激发他们主动学习的热情。同吋，设置

4、悬念情景，能够让学生参入到问题讨论屮来，一个悬念问题就能够激发学生的大讨论，能够激发学生的思维。2.创设音乐情景，渲染美妙气氛小学生对音乐有着独特的敏感力，他们对音乐有着情有独钟的热爱。如果能创设音乐情景，让学生置身到一种美妙的氛围中，从而完成学习。教师需要注意的是根据教学内容选择与之匹配的音乐。例如在《枫桥夜泊》一课教学时，教师可以先给学牛:讲解这首古诗创作的背景、吋间、诗句的意义。在此之后，教师可以提前选择能够渲染这首古诗意境的音乐，让学生在优美的音乐中朗诵古诗,让他们既能够感受音乐美，乂能够深入了解古诗中的独特意境。这样有助于增强学生的主观感受，让他们自然而然地进入古诗营

5、造的意境,主动体会诗人当时的心情，从而达到情感的升华和共鸣。3.创设角色扮演情景，增强课堂吸引力小学生有着较强的表演欲，如果能够加以利用，可以有效地增加课堂的吸引力。如在《陶罐和铁罐》教学时，教师可以让学牛三人为…组，进行角色扮演，…个学半扮演陶罐，一个扮演铁罐，一个负责旁口。并让学生自己揣摩角色，表达角色对话，让学生在表演屮感受铁罐的傲慢，陶罐的无奈，让学生跟着所扮演的角色进入到文本情景中。这种角色扮演情景的创设，符合学生爱玩的天性，而且能够让学纶更深刻和全面地把握所扮演角色的性格特点，从而更准确地把握整篇文章作者的写作方法，蕴藏的中心思想和情感。利用角色扮演情景，对增强语文

6、课堂的吸引力是非常有益的。（二）规范课堂板书，营造严肃氛围课堂板书是重要的教学辅助工具，其对小学语文有效课堂的构建是有重要促进作用的。小学语文课堂板书设计必须要注意以下问题：1•板书内容要明确。板书的内容往往是学生学习的重点，如果教师不注重重要内容的板书，会让学生不明重点，遗漏重点。因此，语文教师要从教学内容入手，本着让学生更好的理解课文的原则。对不同的内容进行不同的重点处理。例如对小学语文课本中写人的文章，板书的重点要放在人物形象和性格等方而，而对记事为主的文章，板书的重点放在事情起因、经过及结果上。总之，要明确课文重点。2•板书要“一抓二突三简“。所谓一•抓即要抓住课文的要

7、点，二突即要突出课文重点，三简即要简洁,要突出精髓。以《高尔基的童年》…课教学为例，教师的板书可以紧扣书这个屮心，通过阿辽沙借书、藏书和读书细节的板书，就能够突出文中重难点，体现文章中阿辽沙刻苦读书精神的精髓。（三）扩展课外阅读，开阔学丰视野课外阅读是学好语文的垂要保证，是语文有效课堂构建的重要保证。拓展学牛的课外阅读，能够帮助学生获得更丰富的知识，能够进一步开阔学牛的视野。教师要发挥作用,给学牛课外阅读的拓展创造条件:1•可以设立图书角。每个学生的书源可能是有限的，但是如果能把学生的书源聚