中职体育教学中若干问题的探讨.doc

《中职体育教学中若干问题的探讨.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中职体育教学中若干问题的探讨摘要：随着时代的进步，国家对学生综合素质的要求越来越高，由其是对身体素质的要求不断提升,体育作为学生在校期间提升身体素质的主要途径也越来越受到学校的重视，学生在中职学习期间是长身体和知识的关键时期，必须要做好体育教学工作，对学生以后的身体健康有着深远的意义。目前我国中职体育教学还存在不少的问题，文中就“教什么”和“如何教”展开论述，提出进行中职体育教学的对策和建议。关键词：中职；体育教育；问题；对策随着步入高科技水平的社会，国家之间的竞争总归为是人才的竞争。人的自身发展必将是未来社会关注的

2、重要话题，社会中竞争越来越激烈，人们需要付出更多的精力和体力在工作当中，但是前提条件是必须要有一个好的身体资本。因此，中职体育教育的成功与否，直接关乎到中职生以后的身体成长和事业发展，只有做好中职体育教育，做到真正增强学生的身体素质、发展体育技能和团队协作精神，才能在以后的发展中显示优势，适应未来充满竞争的社会。一、中职体育教学“教什么”的问题对于中职体育教学“教什么”的问题，我们一方面要根据国家有关课程教学的纲领和要求进行，另一方面要结合自身学校的体育教学特点来具体实施。（一）重视体育和健康教育相结合我国体育教育改

3、革的指导思想就是“健康第一”,在推行素质教育的条件下，夯实了学校体育工作的重要作用。我国顺应时代的发展提出素质教育，主要就是要提高学生“三个基本”，即使思想的基本、技能的基本和身体的基本，这三者是相辅相成，密不可分的整体，身体素质又是基本中的基本。没有好的身体素质，一切都是空谈，因此，提高学生素质就必须把学生体质健康放在首位。中职体育教学就是要将体育与健康如何有效的连接起来，达到锻炼学生的身体素质和团队协作精神的目的，让学生不仅仅是增强了身体健康，同时增进群体社会健康。（二）明确中职体育教学的目标人们无论做什么事情，

4、总是会期望达到一定的预期效果，这就是目标，体育教学的目标很明确，归根结底就是增强学生的身体素质。在就要搞清楚中职学生在平时的学习中对什么样的体育教学比较感兴趣，体育教师要善于发现如何进行体育教育能更好地激发学生的潜力，故而中职体育教学的教学理念取决于体育教学的目标。（三）增加有助于培养学生体育能力的教学内容中职学生在学校学习期间不仅仅是让他们学会最基本的理论、知识和技能，而更多的是要如何培养学生的创造能力和激发他们潜力，最根本的就是培养学生的学习能力，使得他们在探索新知识的同时自身能够学会如何去学习。体育教学要重视学

5、习方法，开展富有开拓性的教育，树立学生终身体育的目标。二、中职体育教学“如何教”的问题（一）创新体育教学模式体育教学是联系思想教育与体育实践的纽带，体育教学模式集中表现了设计、实践和评价的一整套完整的体育教学方法体系。要想能够有效地调动广大学生的参与积极性，就必须要是有生命力和感召力的教学模式，它不是一尘不变的，而是根据体育教学实践和理念的变化不断提升和发展。它不仅仅能够使学生的基础知识和技能得到进一步的夯实，而且还能使得个性情感和创新实践能力得到发展，因此，中职体育教学老师要善于总结、善于学习，提高自身的教学水平，

6、创造出符合学生发展的体育教学模式。（二）创新体育教学方法新的体育教学模式就必须要有与之相对应的新的体育教学方法,素质教育最大的特点就是尊重学生的个性发展，进而强调学生主动和快乐地学习，因此,在教学方法上面要由传统的“灌输”转变为在教师指导下的以“学生为主”的思维，教师引导学生能够自己主动地去发现问题和解决问题，并且要注重个别学生要区别对待，使学生能够得到全方面的发展，为学生学习和锻炼创造更多的条件，促进每个学生的个性需求和个性发展。三、解决“教什么”和“如何教”的问题（一）评估本校的体育教学资源体育教学的质量取决于体

7、育教师的自身素质，对体育教师的教学水平的提高应该作为体育教学的重点,体育教师要善于总结、善于学习，不断提高自身的专业素质和教学能力，同时还可以定期的进行体育专家讲座，培养学生正确认识体育教学的能力；积极对体育设施的引进和开发，体育教学注重的是锻炼，故而少不了一定的硬件设施的支持，学校应该大力开发体育教学设施，比如对原场地的合理改造，在有限的场地能够进行多种体育教学，提高其综合利用率，发挥现有体育器材的多种功能，合理分配使用体育教学场地和器材。（二）调查中职学生的体育爱好和需求利用问卷调查或者是走访的方式了解学生的体育

8、兴趣爱好和需求，根据学生的需求和爱好来开展体育教学，这样不仅仅能够最大限度的调动学生的参与积极性，还能够提高体育教师的教学能力。（三）寻求本校体育资源与学生需求的最佳配合如果信息观察学校的体育教学，就会发现很多没有被利用的教学资源，当体育教学中存在这种现象时,该教学活动不可能位于生产可能性的边界上，而是处在边界之内的，那么我们就要采取必要的措施