幼儿园社会领域教育活动评价标准.doc

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1、幼儿园社会领域教育活动评价标准被评价人：评价人：日期：评价指标评价要素评价等级评分一二三活动目标（15）1、根据《纲要》制定明确、具体活动目标，领域核心目标突出，能有机结合情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。2、适合幼儿年龄特点和本班实际水平。3、能促进幼儿正确社会认知、激发社会情感、形成良好的社会行为，在自我、人际关系和社会规范方面得到发展。活动内容（15）1、与活动目标相适应。2、贴近幼儿生活经验，符合幼儿的年龄特点3、符合幼儿兴趣，满足发展需要。4、适合幼儿体验和感受。活动组织（20）1、创设接纳、关爱、支持幼儿活动的环境，师生关系和谐，精神环境宽松。2、挖掘

2、并利用多种教育资源，拓展学习活动空间。3、灵活运用集体教育活动，可采用游戏、参观、劳动等园内、园外多种活动途径，调动幼儿学习主体性。4、根据目标及幼儿活动特点，选择集体、小组等组织形式进行教育活动，可体现过程性和连续性特点。活动过程（30）1、围绕目标组织教育活动，活动过程安排合理。2、突出社会领域教育的特点，为每个幼儿提供能够获得体验和感受的活动机会与条件。3、注重幼儿的体验和感受活动过程，进行及时指导，使幼儿获得社会性发展。4、关注每个幼儿在体验和感受活动中的表现和反应，及时、有效应答幼儿需要。5、用自身感染力与幼儿之间形成有效的师生互动。6、及时捕捉教育契机，随时调

3、整教育策略。7、充分发挥幼儿的主体性，调动幼儿活动积极性，使幼儿在活动中获得有意学习经验。活动效果（20）1、幼儿对活动感兴趣，积极主动参与活动，大胆表达和表现。2、幼儿有良好的学习及行为习惯。3、幼儿能与周围人、事、物形成积极有效的互动。4、幼儿在社会认知、社会情感、社会行为等方面获得不同程度发展，在活动中获得新经验。总分