大树妈妈说课稿.doc

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1、《大树妈妈》说课今天我说课的内容是人音版小学音乐二年级下册第一课《春天来了》中的《大树妈妈》说教材：《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单乐段结构，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。说学情经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。二年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在对他们的教学上，要注意采取

2、趣味性、知识性并重的原则。说设计理念要重视培养学生对音乐音响细微变化的敏锐感觉，把听辨与感知和音乐的情绪发展紧密结合在一起。因此，在本课的设计中，通过听听、唱唱和玩玩的活动，让学生感受到乐曲的情绪变化，体验音乐所带来的不同感觉，从而在听辨音乐情绪的基础上为乐曲配上合适的动作。只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动地去探索、领悟，体验时，才能真正理解音乐，喜爱音乐。说教学目标知识与技能目标：1、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。过程与方法目标：

3、通过表演，使学生的参与积极性和合作能力有所提高，并能尝试创造性活动。情感态度与价值观目标：理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。教学重点 通过聆听曲子，感受表现春天的音乐旋律，表达对大自然的热爱之情。 教学难点认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。 说教学过程一、创设情境，导入新课。在这一环节通过电子白板中的窗口播放器播放春天的景色，初步的欣赏，体会春天的快乐和美丽，提高学生学习的兴趣。把学生很自然的带进课堂拉进师生间的关系，消除了学生紧张情绪，唤起学生对大自然的热爱之

4、情。二、学唱新歌，体验情绪。讲故事：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了队，于是，他就停在了一棵大树上着急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈 的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温柔，多么好听！1、初听歌曲（利用电子白板的窗口播放器播放试听欣赏《大树妈妈》）并上学生说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲随着大

5、树妈妈一起摇一摇。设计意图：这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的。3、歌词学习， 进行表演唱。利用展台展示教材内容（1）、利用电子白板的功能笔圈画出重点节奏，学习 音乐小知识：X0  XX 

6、 X—

7、拍念0四分休止符停一拍0八分休止符停半拍（2）、 领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感）（3）、 变换形式读歌词（4）、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。（5）、利用班班通分句教唱歌词。（6）、分角色表演《大树妈妈》。设计意图：通

8、过多角度、多方位的教学手段，缓解了学生在新课学习中的紧张情绪，是学生在快乐中学到了知识。同时也让“环保”这一主线贯穿教学的始终。三、拓展歌曲  利用问题：“我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢？”对学生进行德育渗透，告诉孩子们要爱护、保护大自然。让人和大自然和谐相处，让我们生存的家园到处鸟语花香，风景秀丽。说评价与反思这节课的教学感情色彩却是抒情的,为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱,在教学时利用电子白板、展台和班班通进行教学紧紧抓住学生的好奇心,用音乐的美育人、用真实的情感

9、感人。让学生在音乐活动中,巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。