数学北师大版二年级上册课间活动.docx

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1、《课间活动》教学设计北师大版小学数学二年级上册第五单元《2-5的乘法口诀》P34、35二0二小学王晓璐《课间活动》教学设计学习内容：北师大版二年级上册第五单元《2-5的乘法口诀》解决问题P34、35课标要求：结合具体情境，体会整数四则运算的意义；能熟练地口算表内乘法；运用数的运算解决生活中的简单问题。教材分析：这节课的知识基础是乘法的意义、2和5的乘法口诀。教材呈现了“课间活动”场景，为学生提供了丰富的学习素材，四个问题则是从不同的角度去探究思考，加深学生对乘法意义和2,5的乘法口诀的理解，并且在解决问题的过程让学生熟练地运用乘法口诀进行乘法计算。学

2、情分析：低年级小孩关注的是“有趣、好玩、新奇”的事情，本课创设的“课间活动”场景能够吸引学生，设计彩色情境图的小研究可以调动孩子识图的积极性。学生在第三单元已经学习了乘法的意义，能借助直观手段和具体情境初步理解乘法的意义。通过本单元前两课的学习，大部分学生理解并会用2和5的乘法口诀进行计算。学习目标：1、结合课间活动的具体场景，通过图与式的对应，在看一看，说一说，算一算等活动中，进一步理解乘法的意义，会用2和5的乘法口诀准确计算。2、联系生活实际，发现数学问题并能运用乘法口诀解决简单的问题。学生活动：1.前置性小研究，自主解决。2.组内讨论，交流方法

3、。3.小组汇报，全班互动，总结提升。学习重点：进一步理解乘法的意义，会用2和5的乘法口诀准确计算。学习难点：熟练地运用乘法口诀解决简单的实际问题。课前准备：课件，前置性小研究学习过程：一.个体先学：昨天老师给大家布置了课前小研究，看到大家都已经有自己的想法了，把你的想法和组里的同学说说，看看你们小组有几种不同的想法。一.同伴互学1、讨论交流2、汇报展示（1）5x2可以解决操场上的那些问题。预设：1、5x2可以表示一共有多少面红旗。2、5x2可以表示一共多少人在拔河。3、5x2可以表示做操的人手里一共有多少面小红旗。4、5x2可以表示上边一共有几棵大树

4、……学生说出5x2的含义，并在图中找出对应的2个5相加或者5个2相加的情景。小结：就这么一个算式5x2解决图中这么多的乘法问题，真是太了不起啦！拔河总人数是2个5，红旗一共有多少面，2个5，做操的小朋友手中一共有多少面小旗，5个2等。像这样可以用乘法解决的求几个几是多少的问题，图中还有很多。（2）图中还有那些用乘法解决的数学问题。预设：1、有4组大树，每组5棵，一共有多少棵大树？求4个5相加是多少。5x4=20（棵）4x5=20（棵）。口诀：四五二十2、有3组套圈的小朋友，每组有5人，一共有多少人？求3个5相加是多少。3x5=15（人）5x3=15（

5、人）。口诀：三五十五3、有3组打乒乓球的同学，每组2人，一共多少人？求3个2相加是多少。3x2=6（人），2x3=6（人）口诀：二三得六4、如果有学生提出：有4组花，有3组都是5盆，另一组有3盆花，一共多少盆花？方法1：3x5=15（盆）15+3=18（盆）5+5+5+3=18（盆）方法2：4x5=20（盆）20-2=18（盆）方法3：3x6=18（盆）对比：这个算式和其他的不一样，怎么还加3呢？（进一步巩固乘法的意义：求几个相同加数的和）5.学生未提出，教师提出。6、关于套圈的桩子，学生提出就解决。（3）生活中的问题刚才就在一个课间活动中有这么多可

6、以用乘法解决的问题，那大家想一想，找一找在自己的生活中有哪些可以用乘法解决的问题，和你的组里同学说一说。三、总结提升数学的一个乘法就可以解决生活中的那么多的问题，这就是神奇的数学，好玩的数学，看到大家学习数学知识，并把它运用到你的生活中去，觉得你们很了不起，为你们点赞。现在书上就几个问题等待大家用你学习的知识去解决，你们愿意吗？四、课堂检测1、练习题第一题，独立完成。2、核对：（1）2x7=14（人）7x2=14（人）（2）3x5=15（人）5x3=15（人）（3）方法1：3+5=8（人）5+3=8（人）方法2：3+2+3=8（人）2x3+2=8（人

7、）方法3：2x4=8（人）1.看学生完成情况五、板书设计课间活动5x22个5相加4x5=20（棵）3x5=15（盆）15+3=18（盆）5个2相加5x4=20（棵）5+5+5+3=18（棵）四五二十《课间活动》前置性小研究课前1、5×2能解决操场上的什么问题，把你的想法说给爸爸妈妈听。2、图中还有哪些能用乘法解决的问题，说一说，算一算。