人教版五上第三单元整合.ppt

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1、走进说明文人教版五年级上册第三组“语文主题学习”教学设计【单元教材分析】本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文。《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，引领学生走进动物世界，激发学生探索动物科学的兴趣。《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，引导学生了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。《假如没有灰尘》让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。【教学目标】1、学习掌握本单元23个生字，会写18个生字能正确读写“上腭”“驯良”“矫健”“追逐

2、”“削弱”“朝晖”“藕断丝连”等词语。2、让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性。3、让学生了解说明方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。【设计理念】1、主题：以“单元整合•群文阅读”策略为指导，培养学生科学素养、人文素养，知道说明文的一般特点。2、情景：以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。3、要有意识地培养学生具有拓展课程资源、加强学科整合的意识；让学生了解说明的方法；让学生了解一些科学知识；让学生有

3、一定的口语交际能力。【学生分析】本组教材的学习是对以前所学习的说明性文章的延伸与发展。学生阅读对读懂这类文章不会存在多大的障碍，但是，学习本组课文最大的目的在于"学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用"。所以本组课文的教学要从两方面入手：一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；另一方面是要引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。【单元课时安排】第一课时：单元预习过关课第二课时:主题精品阅读课第三课

4、时：主题略品阅读课第四课时：主题略品阅读课第五课时：主题自由阅读课第六课时：主题自由阅读课第七课时：交流汇报展示课第八课时：单元习作指导课第一课时：单元预习过关课——写好生字词、正确朗读课文。字词闯关我最棒！●我觉得容易读错的字是()●我觉得容易写错的字是()●我有好方法记住的字是()腭哺肺藕恙嫌滤矫即使上腭驯良矫健追逐削弱朝晖勉强削弱朝晖嫌疑盗窃藕断丝连1号读《鲸》第1和5自然段。2号读《松树》第1和3自然段。3号读《新型玻璃》第1和5自然段。4号读《假如没有灰尘》第5、6自然段朗读过关（小组成员朗读分工）（我的发现我的疑问）第二

5、课时：主题精品阅读课（精讲《鲸》）》种类鲸形体演化生活习性鲸的教学认识读第一段，你明白了鲸的体形最明显的的特点是什么？你是从哪几出处看出来的？（大、庞然大物）最大的鲸有16万公斤重，最小的也有2000公斤。我国捕获过一头4万公斤重的鲸，有17米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。比大象大得多。鲸的形体作者用什么方法写了鲸的大？用列举数字、举例子、作比较的方法告诉我们鲸是很大很大的动物。鲸是怎样演化成鱼的样子的？“很远的古代”、“很长很长的年代”、“渐渐”等词语说明这个进化过程是漫长的。陆地浅海海洋我们人类由猿进化而来也是如此，这个过

6、程也是很长很长的。鲸的演化鲸的种类须鲸（没有牙齿）齿鲸（虎鲸，有锋利的牙齿）鲸的种类这一部分从哪几个方面介绍鲸的生活习性?（吃食呼吸睡觉生长）这些方面都有什么特点？鲸的生活习性说明方法:列数字作比较举例子用列举数字的方法介绍一种事物。例一：这条长廊有700多米长，分成273间。例二：这是一座联拱桥，总长约265米，有241根望柱，每个柱子上都雕着狮子。例：长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的说明方法项目鲸的体形鲸的进化过程鲸的种类鲸的生活习性从课文中了解的我还知道填表人：鲸的

7、调查报告第三课时：主题略品阅读课（略讲《新型玻璃》、丛书中的文章）北海小学贝秉聪新型玻璃作者在介绍各种玻璃时，运用了哪些说明方法，请边默读课文边划出来，读一读。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。（举例子）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。（作比较、打比方。）临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝，传到房间里就只剩下12分贝（列数字、作比较）仿写结合《生命奏鸣曲》“总—分—总”的说明顺序及语言生动准确生动的特

8、点自定主题进行仿写。第六课时：主题略品阅读课（自主学习《丛书》中“世界大观”模块中的文章）1、默读《塞内加尔玫瑰湖》，勾画字词。交流：玫瑰湖形成的原因是什么？2、接力读《星星为什么会“眨眼睛”》，圈点勾画。交流：星星为什么会“眨眼睛”