小学数学毕业复习要点分析.doc

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1、小学数学考点分析数的认识数的运算数与代数式与方程常见的量比和比例数学思考整理和复习图形的认识与测量空间与图形图形与变换图形与位置统计与可能性有趣的平衡综合应用设计运动场邮票中的数学问题一、加强整理和复习的系统性。根据数学知识具有严密的逻辑系统性特点。教师应帮助学生对小学阶段数学知识作全面疏理和重构。在平时的基础上，更大范围内引导学生对学过的知识进行更全面的回顾、整理和比较、对照。这样，原来分散学习时互不联系或联系较少的知识，就有机会得以沟通，进而形成纵横联系的知识体系。因此，加强整理和复习的系统性，使所学知识结

2、构化，是总复习阶段首要任务。二、启发、引导学生自己整理知识。复习时，应充分利用教材《整理与复习》的提示，发挥学生参与知识整理的主动性和积极性。有时，学生的整理可能不够确切、不够全面，这都是真实的、自然的现象。教师在学生开动脑筋深有体会的基础上加以点拨，往往效果更好。三、在系统整理复习的过程中注意查漏补缺。所学知识与技能的巩固，是灵活应用与提高能力的基础，也是系统整理和复习的基本要求之一。在复习教学过程中，教师应根据前一阶段课堂教学、批改作业和课后辅导中了解到的情况，搞清学生还有哪些概念比较模糊，哪些方法不够熟练

3、，哪些疑难尚未解决，在系统复习的过程中予以弥补。通过知识的再认、再现和质疑问难，以及必要的练习，使模糊的概念清晰起来，使生疏的技能熟练起来。四、加强练习的针对性、有效性。注意根据本班学生特点，因材施教，使各种程度的学生都能通过练习确有所获。教师要善于从本班学生的实际情况出发，有针对性地对课本中练习加以适当的调整和增补。每节复习课都应以“练”为主，把握好练习的两个“量”，数量和质量。五、注意引导学生积累数学学习的经验，总结解决问题的策略。复习时，教师要善于就题论理、论思路，引导学生总结比较一般的解题策略。同时，教

4、师还应该通过多种途径，了解学生的学习体会。经验表明，六年级的整理和复习阶段，是小学生形成、总结学习经验的有利时机，利用这个时机，帮助学生总结个人经验，分享他人经验，有利于学生的发展，也有利于提高教学成效。六、以教材为中心，吃透教材，用活教材。特别是十二册教材里的练习，每题都要过关。近年来，使用教材原题作为毕业水平测试的量逐年增大。例2013卷：第二大题的10、13、14、15题，第五大题，解决问题第27、29、30、31题都是教材中的练习。（一）数与代数1.数的认识，着重复习整数、小数、分数、百分数的有关概念，

5、数的意义以及负数的初步认识；012ABC①在数轴上认识或比较数的大小。例：2012年试题:5．下面数轴上A点表示的数是（），B点表示的数写成分数是（），C点表示的数写成小数是（）。②百分数在实际生活生活中的应用。例，2012年试题:7．一种商品打七五折销售，“七五折”表示原价的（）%。判断题13.学校今春种树98棵，全部成活，成活率是100%。（）。2013年试题:22．在一次英语测试中，有100人及格，2人不及格，及格率（）。①大于100％②等于100％③小于100％③分数单位及分数意义。例，2012年试题8

6、.0.125中的“2”表示（）；④除法与小数与分数（百分数）关系及互化。例，2012年试题把0.125化成最简分数是（）。2013年试题5.()÷15＝0.8＝（）%＝（）成。⑤“用四舍五入法”求近似数。2012年试题19．3.9856保留两位小数，约是（）。①3.98　　②3.99　③4.002013年试题：9．来宾市在辖区内的河流、水库、通道两侧打造绿色景观，规划投资1578000000元，约（）亿元。⑥几个特殊数的认识。“0”既不是正数也不是负数，它是正负数的分界点，它是最小的自然数；“1”它既不是质数，

7、也不是合数，它是最小的奇数，它是自然数的单位；“2”既是质数又偶数，而且是最小的质数；“4”是最小的合数。例，2012年试题14.“1”是自然数的单位，也是最小的一位数。（）⑦有关数的概念的理解和认识。2012年试题10.把2、3、4、5、6、7、8、9、10这九张扑克牌打乱反扣在桌上，任意摸一张牌，摸到奇数的可能性是（），摸到合数的可能性是（）。2013年试题21.两个奇数的积一定是（）。①奇数②偶数③质数7．12和15的最大公因数是（），最小公倍数是（）。⑧数的读法和写法。如：2011年考题：我国第六次人口

8、普查总人口为十三亿三千九百七十二万四千八百五十二人，横线上的数写作（），省略亿后面的尾数约是是（）亿。（2011年）⑨数的大小比较、数的性质、数的改写。2012年考题：17.如果a＞0，a一定大于。（）如：2013年考题6．比较数的大小，在圈里填上适当的符号：（1）－80.1；（2）。⑩对分数意义的理解。如：2013年考题8．把4千克水果平均分成5份，每份是4千克的（），每份是（）千克