笋芽儿教学反思.doc

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1、笋芽儿教学反思      这是一篇拟人体的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。春雨的声音是春姑娘弹奏的乐曲，春雷的声音是雷公公敲响的大鼓，一层层的笋壳是竹妈妈给笋芽儿穿上的一件件衣服。课文形象生动，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。　　课文描写春天的句子很美：“桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……”课文描写笋芽儿的成长过程也很美：春雨姑娘低声唤醒她，雷公公大声地呼唤她，竹妈妈百般呵护她，明亮而美丽的世界吸引着她，激励着她，笋芽儿从开始的撒娇，到钻出地面，很快就成了一株健

2、壮的竹子。课文描写的笋芽儿真幸福啊：“春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。”笋芽儿勇敢地“脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子”。幼小的笋芽儿在大家的关心帮助下不断努力，终于成长为健壮的竹子，在反复地朗读课文中，我们一定会为笋芽儿自豪，一定会拥有一份与笋芽儿一样自豪的心情。   多种形式的朗读，了解笋芽儿成长过程，体会她对春光的向往和奋发向上的精神，对他人的帮助表示理解和感激,让学生在读中体会笋芽成长的快乐，是我这一节课的一大亮点。例如：让学生不但模仿春姑娘温柔的声音呼唤笋芽儿，还让另一个学生想象笋芽儿的动作表演以提高学生学习的兴

3、趣；学习雷公公呼唤笋芽时，我问：雷公公怎么来的？ 生： 轰隆隆敲着大鼓师：雷公公会对笋芽儿说什么呀？想象做动作说，激发孩子兴趣。   这里想象笋芽动作，体会体会她对春光的向往和奋发向上的精神，对他人的帮助表示理解和感激，让学生想象雷公公敲鼓的声音，想象雷公公怎么呼唤笋芽儿，即激发了学生的兴趣，又锻炼了学生的想象能力。而激发学生的想象，锻炼学生的口语表达又是这节课较成功的一面。