苏教版小学语文六年级下册期末测试卷.doc

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1、苏教版小学语文六年级下册期末测试卷班级--------姓名--------得分--------一、积累与运用。（42分）1、看拼音写词语。（10分）2、我会根据要求写成语。（3分）（1）与江河湖海有关的：、、（2）描写冬天景象的：、、3、根据课文内容填空。（29分）（1）《长江之歌》一文中反复吟唱的句子是：“，；，。”当你满怀激情的地诵读了《长江之歌》这首诗，你一定会感受到诗人之情。（3分）（2）．“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我。我又感觉要是把头，撞破额角，擦伤鼻子。”所填的词语

2、反映出孔隙的特点。（《记金华的双龙洞》）（4分）（3）我正在欣赏着，突然那落日了两下，最后像跳水员那样，以一个、的弹跳，再以一个、的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。仿照这几句的写法，写一写“朝阳”：。（5分）（4）“，沉醉不知归路。”是宋代女词人的词，轻柔婉丽，洋溢生活情趣，而她的一句“，。”则是洗净了儿女之气的慷慨之音。爱国之情，溢于言表。（4分）（5）．本学期我们学习了一组“水”的课文：《长江之歌》里写道——你用，哺育各族儿女；你用，挽起高山大海。烟台的海四季特点不同：春日，夏日，秋日高远，冬日

3、。孔子认为水好像有，好像有情义，好像有，好像善施教化。（7分）（6）．明天，我们即将毕业，告别敬爱的老师。但老师在我们的心目中永远是天使，永远是，永远是。苏格拉底让弟子们通过摘最大的麦穗明白了；福楼拜告诉莫泊桑：青年人贵在坚持，才气就是；刘老师通过放飞理想的风筝，在学生的心田里播下了坚强、、的种子。（6分）二、阅读理解。（10+18=28分）（一）《天游峰的扫路人》（片段）老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。“如今游客多，您老工作挺累吧？”“不累

4、，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。1、这段话中的、这两个词写出了游人登山时很吃力的样子；、这两个词写出了游人登山时畏难的情绪。（4分）2、“茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。”中的“

5、一股暖流”，实际是指。（2分）3、读了这段话，天游峰给你留下的印象是、；你体会出老人是的人。（4分）（二）蒙娜丽莎之约我们在美国纽约博物馆前排着队，队伍像一条长龙，大家都在静静地等着，等着（探访访问）那刚从巴黎卢浮宫飞来的世界著名的美丽女子。她，就是诞生于达·芬奇笔下，永远面带微笑的“蒙娜丽莎”！《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？我（）如何（）不会想到，有朝一日，她能从大洋彼岸飞来于我们相约。队伍慢慢地向前移动。我慢慢地上了博物馆门前的台阶，进了大门，到了（陈列陈设）《

6、蒙娜丽莎》的房间外。队伍（挪动行动）得更慢了。不知过了多久，我终于走到了室门口，终于看到了她。那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种棕色。我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种（奇怪奇异）的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里

7、，消然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达·芬奇凭着她的天才想象力和她那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沭浴在阳光里，格外明亮动人；她的右手，刻画得极其清晰细腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。她身后的背景充满着幻觉般的神秘感，山峦、流水、

8、树丛、小径，在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。我（）在她面前只停留了短短几分钟，（）她在我的心底留下了永不磨灭的印象。她已经成了我灵魂的一部分。1、用“”画出文中括号里恰当的词语。（2分）2、读句子，选择合适的关联词语填在文中的括号里。（2分）虽然……但是……不但……而且……无论……都……3、课文第、、三个自然段具体描写“蒙