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《人教版《63测量物质的密度》+flash课件1.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四 测量物质的密度密度知识回顾密度概念公式:密度是物质的特性之一应用:计算物体的质量和体积、鉴别物质测量:利用公式计算物质的密度某种物质单位体积的质量.定义:单位及单位换算:千克/米31克/厘米3=1000千克/米3天平刻度尺测形状规则物质密度☆测形状规则的金属块的密度金属块测形状不规则固体的密度☆测形状不规则的小石块的密度石块细线天平量筒天平量筒水测液体的密度☆测定盐水的密度天平盐水天平量筒量筒请看演示实验交流讨论在“用天平和量筒测盐水密度”的实验中,甲乙两同学各提出了一套方案.甲方案:先用天平测出空烧杯的质量,然后在烧杯
2、中装入一些盐水,测出它们的总质量,再将盐水倒入量筒中测出盐水的体积.乙方案:先用天平测出烧杯和盐水的总质量,然后将盐水倒入量筒中一部分,测出盐水体积,再测出余下的盐水和烧杯的质量.你觉得谁的方案更好?请说明原因.答案:乙的方案更好,因为甲的方案在操作时,将盐水全部倒入量筒中测体积时,烧杯中剩有少量盐水,会产生误差,乙的方案则可以避免这种误差.某同学做“用天平和量筒测石块密度”的实验时，所用的器材有天平、量筒、石块、烧杯、水和细线。实验中，不小心把量筒打碎，实验仍要进行下去，你能帮他测出石块的体积从而测石块的密度吗？交流讨论此
3、题少量筒，要得到体积量，可借助于烧杯和水，根据，只要测出质量m和其对应的体积V就行．用水将瓶装满，用天平测出它们的总质量，再将石块放入烧杯中再取出石块后，测出烧杯、剩余水的总质量,求出溢出水的体积，即是小石块的体积．分析:☆利用所给器材测盐水的密度天平玻璃杯、盐水水交流讨论此题少量筒，要得到体积量，可借助于烧杯和水，根据，只要测出质量m和其对应的体积V就行．分别用水和盐水将瓶装满，用天平测出它们的质量，求出水的体积，即是瓶的容积和盐水的体积．分析:玻璃杯和盐水的总质量m2盐水的体积V盐水的体积为V盐水的质量为m=m2-m1盐
4、水的密度为:ρ盐水=（m2-m1)/V测定物质密度的常规测量方案:☆测定盐水的密度空玻璃杯质量m1测定物质密度的特殊测量方案:☆测定盐水的密度玻璃杯和盐水总质量m1玻璃杯和剩余盐水的总质量m2倒入量筒中盐盐水的体积V倒入量筒中盐水的质量为m=m1-m2倒入量筒中盐水的体积为V盐水的密度为:ρ盐水=（m1-m2)/V测定物质密度特殊测量方案:☆等体积法测定盐水的密度空杯杯和满水杯和满盐水m0m1m2盐水的质量为m盐水=m2-m0体积为V盐水=V水=(m1-m0)/ρ水盐水的密度为ρ盐水=[（m2-m0）/(m1-m0)]ρ水与
5、盐水等体积水的质量m水=m1-m0测定物质密度特殊测量方案:☆等体积法测定小石块的密度石块质量m0杯和满水质量m1杯和剩余水总质量m2石块排开水的质量m=m1-m2石块的体积等于被其排开的水的体积，即V石=V排水=m/ρ水=(m1-m2)/ρ水石块的密度为ρ石块=[m0/(m1-m2)]ρ水总结规律:此类实验由于没有量筒,所以不能直接测体积,只能借助于等体积来进行等量代换,这种测固体和液体密度的方法称之为等体积法.往往借助于水,用待测液体的密度跟水的密度相比较来测定,凡此种情况下测小石块，小金属块，豆油,菜油,牛奶的密度等等
6、,测量方法都是如此.某同学测定某种液体的密度.现有一架托盘天平(带有一盒砝码)、一个小烧杯和适量的水.(1)写出简要的实验步骤.(2)根据实验中测得的物理量(用字母符号表示)写出密度的表达式.？思考题:某同学做“用天平和量筒测小石块密度”的实验时，所用的器材有天平、量筒、小石块、两个完全相同的烧杯、水。实验中发现没有砝码，实验仍要进行下去，你能帮他测出小石块的质量从而测出小石块的密度吗？测定小石块的密度？与小石块等质量的水小石块测出小石块的体积V石与小石块等质量的水的体积V水小石块的质量等于水质量m石=m水=ρ水V水小石块的
7、密度ρ石=m石/ρ石=ρ水V水/V石思考题:？某同学做“用天平和量筒测盐水密度”的实验时，所用的器材有天平、量筒、盐水、两个完全相同的烧杯、水。实验中发现没有砝码，实验仍要进行下去，你能帮他测出盐水的质量从而测出盐水的密度吗？测定盐水的密度与盐水等质量的水盐水烧杯中水的体积V水烧杯中盐水的体积V盐水盐水的质量等于水的质量m盐水=m水=ρ水V水盐水的密度ρ盐水=m盐水/ρ盐水=ρ水V水/V盐水总结规律:此类实验由于没有砝码或砝码磨损,所以不能直接测质量,只能借助于等质量来进行等量代换,这种测固体和液体密度的方法称之为等质量法.
8、往往借助于水的密度已知来进行.凡此种情况下测小石块，小金属块，豆油,菜油,牛奶的密度等等,测量方法都是如此.课堂小结:通过今天以问题探究、寻求方法为主的复习课，告诉我们要学会学习，克服只重结论轻过程，重模仿轻创造,重记忆轻能力的弊端,有关典型问题思考和解决、关键方法的掌握和运用尤其如此,通
