中班诗歌教案家.doc

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1、中班诗歌教案家活动准备　　幼儿用书人手一册。　　天空、田野、树林、小河、幼儿园。　　磁性图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友；活动目标　　积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。　　初步感知理解诗歌中"家"的含义，读准"树林、田野、花园"的字音。　　借助教师提供的图片，学习诗歌，并迁移生活经验，进行仿编诗歌的活动。活动过程　　一、歌曲《办家家》　　音乐起，教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。　　二、引导幼儿观察图片，初步了解诗歌的内容。　　教师分别出示图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友，提问：这是什么？它（他）们的家在哪里？启发幼儿

2、说出：天空、田野、树林、小河、幼儿园。并根据幼儿的讲述出示相应图片。　　三、教师采用提问的方式，鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容。　　1、教师指着天空，说：蓝色的天空是谁的家？　　2、教师指出田野，说：广阔的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接着往下说出：是花朵的家。　　3、下面几句诗的学习方法同上，并带领幼儿重复说一遍。　　四、教师带领幼儿根据图片的提问完整地朗诵1-2遍。　　五、教师采用提问的方式，帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系。　　教师可以这样提问：　　1、为什么说蓝色的天空是云朵的家？　　2、为什么说广阔的田野是花朵的

3、家？　　3、按照上述方法，引导提问，理解诗歌的含义。　　六、带领幼儿打开幼儿用书，阅读"幼儿观察图夹文"，阅读诗歌《家》。　　七、教师引导幼儿根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。　　建议提问：　　1、蓝色的天空是云朵的家，还是谁的家？还有谁在天空上？　　2、广阔的田野还是谁的家？　　3、密密的树林还是谁的家？　　4、清清的小河除了是鱼儿的家？还是谁的家？（鼓励幼儿仿编每段诗歌的第二句，教师可以将幼儿仿编的内容，快速地画在纸上，然后，带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。)　　八、教师进一步激发幼儿的想象，鼓励幼儿仿编诗歌。[