《体育游戏》教学课后反思.doc

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1、《体育游戏》教学课后反思县二小邢耀通很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。 在本

2、节课中我所授的课题是“快乐的跳跃练习”，其目的是让学生在欢乐的跳跃游戏中享受体育带给他们的乐趣，并能够在玩耍中锻炼其下肢力量，提高学生的身体素质。对于小学二年级的学生而言，他们好动，爱玩活泼，热衷与竞争，善于表现自我，且特别喜欢游戏，因此我根据学生的身心特点，在教学设计中组织了多种游戏，即让学生在欢乐的跳跃游戏中享受体育带给他们的乐趣，有能够完成课标中的“技能练习任务”，这是本课要达成的目的。这节课，我按照学生的身心特点去安排教学过程，所谓兴趣为先导，特此我在上课的准备部分里组织了“跳兔子舞和呼啦圈操”做热身活动，我和学生一起“玩”，让学

3、生知道，“我的老师也在和我玩哦”，学生的积极性顿然兴起。在一片欢声笑语中，我又安排了游戏“模仿动物跳”游戏，这也是学生最喜欢的游戏。我让他们在玩中加入了教学任务，并以竞争的方式出现，即提高了学生的兴趣，又完成了教学任务，更能让学生展示自我。结果，学生在玩中忘乎所以然，玩的非常的开心，各个都兴奋的不得了。接下来我安排了一组游戏“跳格子”，这一游戏的目的就是让学生展示自我。学生各个精神抖擞，以饱满的精神状态投入到了游戏中……在不知不觉中，下课时间到了，而学生、我还沉浸在课堂中。游戏是一种很好的教学方式，在这节课中同学们真正体会了玩在其中，乐在

4、其中。教师如果要通过游戏达到自己教学目标，就必须要选用适合学生年龄、身体特征的游戏项目，而且必须是学生感兴趣的游戏。