体育游戏课后反思.doc

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1、教学反思：本节课是根据新课程标准水平一的目标要求，以快速跑与投掷(小纸球)为主教材，运用多样的练习方法，让学生积极主动参与学习和练习。在课的开始运用七年级学生感兴趣的“剪刀、石头、布”节奏跳，来激发学生的学习兴趣，让学生在音乐的熏陶下愉悦的热身。本节课以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过多种多样的练习方法，使学生在课堂上从模仿动作到初步了解动作，从单纯的模仿练习到自主练习，并从自主练习中探索体验动作。让学生通过模仿、分组自主学习和合作学习来初步掌握快速跑与投掷技术，使学生有更深刻的印象，同

2、时也在学练过程培养他们良好的主体意识和团队精神。整节课从学生的发展出发，通过引导学生自主与合作学习，充分调动了学生的学练积极性，使学生积极主动参与学习和练习。教师在学生学练的过程中不断地鼓励学生，让学生在学练的过程中体验成功，树立自信心。本课的组织主要是以小组为单位进行学练。在课堂中采用教师引导，学生进行自主、合作学习，打破了传统教师“教”为主，学生的“学”为辅的传统模式，师生共同参与，体现了以学生的“学”为主体，教师的“引导”的重要指导思想。这样的教学模式以学生为主，让学生通过自主、合作学习同时通过教师的引导

3、，让学生在实践中学习，真正体现了新课标的基本理念；通过这样的学习，学生能养成良好的合作学习氛围，这对他们的社会适应能力的锻炼有一定的帮助；同时，学生的学习情绪比较高涨，参与程度较高，学习的效果也较好，达到了这节课学生能开心、积极地学习快速跑和投远的课堂目标，同时也锻炼了身体。这节课有优点，但也有很多不足的地方，例如：1.虽然学生的学习积极性较高，并且我一再提醒学生要注意安全，但由于学生在分组练习时我是四周巡察和随机参与，对参加投远练习的学生管理不全面，所以还是存在着较大的安全隐患。2.教法创新，组织传统。在组织

4、学生练习投掷纸球这一环节，由于组织不够创新，不能很好的吸引学生的注意力，导致课堂比较乱，究竟如何改进？这个问题值得我好好地去探究一翻。总之，在以后的教学工作中，我将会不断反思，不断完善自我，不断提高自身的专业水平。