倍的认识-教案.doc

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1、倍的认识教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第76页例2、例3。教材解读：本部分内容有4个例题，例1是7的乘法口诀，例2、例3是倍的认识。例4是求一个数的几倍是多少的解决问题。倍的认识是学生初步认识了乘法和学习了2—7的乘法口诀的基础上学习的，对二年级学生来说，“倍”是一个全新的概念，学生在实际生活中的体验比较缺乏，因此比较抽象，学习起来有一定的难度。教材的例2是让学生初步感知“倍”的概念。例3是巩固“倍”的概念。学习目标：1、通过观察、比较、操作、应用等数学活动经历认识“倍”的过程，帮助学生建立“倍”的概念，并能正确理解倍数关系。2、能说出、摆出

2、、画出一个数是另一个数的几倍，能求出一个数的几倍是多少。重难点：理解“倍”的的概念。教学设计：一、复习说出下图中各有几个几，并列式计算。二、创设情境，引入新课美羊羊听说多吃蘑菇对身体有好处，于是它到森林里采了许多蘑菇，我们一起去看看。1、第一行有几个蘑菇，第二行有几个3。2、如果把第一行的3个蘑菇看做是一份，第二行里有这样的几份？3、像这种情况我们就说第二行的蘑菇是第一行的2倍，今天这节课我们就一起来学习有关“倍”的知识。（板书课题：倍的认识）三、探究新知（一）、初步形成倍的概念1、第一组：第二组：（1）、仔细观察，看它们摆的有没有规律？（2朵2朵摆的）（2）、第一

3、组有1个2朵花，第二组有几个2朵花。（3）、1个2也可以说成是2的1倍3个2也可以说成是2的3倍（4）、再仔细观察，这两种说法有什么不同的地方？（5）、你能像老师这样举个例子吗？（6）、如果把第一组的2朵花看成1份，那么第二组里有这样的几份？我们就说第二组是第一组的3倍2、第三组：第四组：（1）、看看它们摆的有什么规律？（3个3个的摆）（2）、第二组是几个3，第四个组是几个3？（3）、你能换一种说法吗？（4）、如果把第三组的花看成1份，第四组的花有这样的几份？（5）、那我们就可以说成什么？第四组的花是第三组的2倍。3、反馈练习（1）、帽子：5元上衣：5元5元5元5元

4、5元5元先说说它们是几个几？你能换个说法吗？比较比较，帽子和上衣的价钱，你能用倍描述它们的关系吗？（2）、第一行：第二行：（3）、第一行：第二行：（二）、巩固“倍”的的概念1、摆一摆（1）、第一行摆：第二摆的个数是第一行的4倍a怎么摆？为什么？b比比谁摆的快？c看着你摆的图，能不能列个算式d第二行的个数是第一行的4倍，其实就是在求4个2。（2）、第一行摆：第二行摆的个数是第一行的2倍（3）、第一行摆：第二行摆的个数是第一行的1倍2、画一画（1）、在第二行画，是的4倍。第一行：第二行：（2）、在第一行画，是的2倍。第一行：第二行：三、拓展延伸.你能运用今天所学的知识，

5、找找下图中倍的关系。1、2、3、4、四、小结：本节课你学到了什么知识？