分式方程教学设计2.doc

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1、第16章分式方程复习课教学设计授课年级八年级学科数学内容解分式方程主备人余俊琴课型课时上课人上课日期教学目标进一步让学生熟练掌握解分式方程方法步骤。对分母较复杂的分式方程去分母时要找准最简公分母。会解含字母系数的分式方程。重点难点教学重点：掌握解分式方程的方法步骤和分式方程验根的方法教学难点：理解解含字母系数的分式方程时字母满足的条件教学方法分小组练习，互相交流，查找问题的根源教学准备教师准备«问题导读评价单»；«问题生成评价单»；«问题训练评价单»学生准备复习学习内容；教学过程设计程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为提出问题复习导课3‘通过简单的复习回

2、顾解分式方程的方法步骤以及挑战性的练习，激发学生的求知欲。1、导入：课堂上初步通过简单的解分式方程练习引入。2、学生自主完成《导读单》中的问题。3、对学困生进行个别指导。4、小组互动讨论完成《导读单》中自己思考有困难的问题。1、通过学生思考完成《导读单》中的问题回顾解分式方程的方法步骤。小组讨论交流检查预习效果5‘创设合作交流，探究发现的学习情境。1、小组互动交流《导读单》中的问题完成情况。2、抽生汇报，全班交流。学生能在学科长的组织下，积极交流、讨论，发表自己意见，并能对《导读单》中的问题形成统一认识，向其他学生展示。小组互动合作学习10‘创设小组合作交流，互动

3、探究的学习情境。1、学科长发放《问题生成评价单》。2、小组长分配好每个组员的角色，明确学习任务。3、小组长组织全组互动交流、讨论学习完成《问题生成评价单》。4、教师巡视指导，深入组内聆听或参与学习。学生能在小组长的组织下，积极交流、讨论，发表自己意见，并能对《生成单》中的问题形成统一认识。小组汇报集体评价12‘创设展示成果，学生发表意见的展示情境。1、各小组派代表上台依次汇报展示。2、教师做好组织、指导，对新形成的问题进行讨论。3、教师及时点拨，对难点问题进行相应引导。4、抽生板书展示解答步骤。5、全班交流评价。1、学生小组展示自学成果；2、学生代表讲述《生成单》

4、中的问题，并准确清晰的叙述自己的思路；3、其他学生在代表讲解下理解领悟、识记，并形成自我评价。问题训练小组评价8‘创设训练反馈的情境。1、指导学生完成《训练单》；2、实行“一帮一”互帮教学方法，分层指导。3、借助《训练单》对其中问题作以补充说明1.学生自主完成《训练单》；2.小组长指导小组同学互相评价；3.学生在老师的帮助下纠正存在问题。总结归纳提升意义2‘创设小结反思情境1、这堂课你学会了什么数学知识？2、你学到了哪些数学思想方法？1.学生能自主发表自己的看法；2.小结本课知识点教学反思