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时间：2020-03-22
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1、立体图形的实物照片教科书对本节课给出的一些立体图形素材，其背景绝大多数都是人为产生的，如高楼、道路、生活用品等。教学中可以补充一些大自然产生的立体和平面的图形，这样一方面把生态、环境融于数学之中，让学生在学习数学的同时受到美的熏陶；另一方面可以让学生领略数学化的思想，用数学眼光观察世界，从而通过想像的桥梁把形象思维和抽象思维的培养联结起来：张家界风景（看到圆锥吗？）阳朔山水（看到哪些几何体？）英格兰巨石（看到哪些几何体？）富士山（圆台还是圆锥？）珠穆朗玛峰（棱锥似的山峰）玉米（象圆锥吗？还是象圆台？）
2、西瓜（象圆球吗？）西瓜（可以看作哪一种几何体？）
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