五年级语文期末试卷分析.docx

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1、请按“整体分析——学生答题情况分析（逐题详细分析）——教学中存在的问题——今后改进措施”四方面进行分析。整体分析这次考试共有50人参加，优秀率50%，及格率98%，其中90分以上8人，所占比例16%；89-85分17人，所占比例为34%；84-80分9人，占比例18%；79-70分9人，所占比例为18%；69-60分6人，所占比例为12%；60分以下1人，所占比例2%。这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，但最后阅读理解阅读量偏大，导致部分学生来不及完成试卷；“积累运用”第五题，根据语境，把正确解释的序号填在括号里，第5个括号，“浸”的选项都不怎么恰当——“整个村子浸在桂花香

2、里”的“浸”解释为“A泡在液体里”中的液体不合适但从整体来说还是比较重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为四部分，第一部分是卷面书写，包括卷面分和课外古诗；第二部分是积累运用，包括看拼音写汉字、选择正确读音、查字典、按要求写句子、按要求填空、课外书屋；第三部分阅读，包括课内阅读（一）、课外阅读（二）、课外阅读（三）；第四部分是作文。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。学生答题情况分析从整个卷面来看，积累运用·部分学生

3、掌握还可以，阅读失分较多。（一）卷面书写这部分，全部学生都得分。（二）积累运用这部分，失分不多，但错的最多的是第四题，改写句子，（5）缩句错的很多，会错成“读物叫做香烟人”；（4）修改病句，主谓搭配不当。第三题把成语补充完整，“不容争辩”的“辩”。第二题，看拼音写词语，李武君错四个，王浩然、高庆祥、李豪杰错两个，还有四个同学错一题。第五题，会写错“勤”“独”“万事”“添”“悠悠”。整个积累运用部分，错别字失分很多。这就给我提了个醒，以后一定要强调再强调，突出易错地方。（二）阅读1、课内阅读此短文是节选自课文《走遍天下书为侣》中的，主要考查学生的阅读课内短文的能力。其中第2题，用

4、横线画出一个比喻句，学生会漏划。第3小题：作者的读书方法对你有什么启示？有少数学生不明白问的如何答，有多数学生答不完整。2、课外阅读此次检测中课文阅读设计了两篇课外短文，考查了学生的课外短文的阅读情况，比课内短文的能力有所加强，涉及的题型灵活。学生答卷表现还可以，都能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面。尤其是短文（二）中，是整份卷失分最严重的。第2小题概括三件事，学生的概括不到位。3、4小题，考察学生的审题和灵活性。实际答案就在文中，并且两题完全可以是一个答案，但学生也有失分现象。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中

5、注意的事项。（三）作文学生认真审题后，不难发现这次写作是写一句名言给我的启示，写出真情实感。可学生在写作文的时候，题目没好好把握好；有的写一件事给我的启示，离题了。学生写作水平有待提高，一些学生的作文，情感肤浅，很多习作没有结合到自己的生活实际，写出独到的认识和感悟。这表明学生的生活积累的缺乏。不少差生错别字多，标点符号不能正确使用。教学中存在的问题整个积累运用部分，错别字失分很多。这就给我提了个醒，以后一定要强调再强调，突出易错地方。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是我应在今后教学中注意的事项。改进措施1．要继续重视识字和积累，本次检测，识字和积

6、累部分得分率最高，说明学生把握得最好。不能松懈，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材,改进教学方法，注重学法指导。2.要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力

7、。3、习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上上下功夫，要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范。4、充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。5、促进中等生，生成优秀生，抓好后进生转化。通过等级比例，可以看出后进生与优秀生差别很大。