整式加减（3）教案.doc

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1、2.2整式加减（3）一、教学目标：知识与技能：1、掌握整式加减混合运算，能够正确去括号、合并同类项。2、能够将多项式按照某一个字母的升幂（降幂）排列。过程与方法：经历整式加减法则的概括过程，发展学生有条理的思考及语言表述能力，培养学生的符号感。情感、态度与价值观：通过整式加减法则的概括，培养学生严谨的学习态度以及独立思考的良好学习习惯。二、学情介绍：学生在学习了去括号以及合并同类项的基础上，学习把这些知识综合运用在整式加减运算中，条理性思维能力对学生来说要求较高，可以多做训练达到熟练的目的。三、教学重难点重点：整式加减混合运算难点：整式加减

2、混合运算四、教学过程（一）、回顾旧知合并同类项，去括号、添括号（二）、新授课1、新课导入通过前面油漆的问题（1）、问题（2）的结果，让学生总结整式加减运算的方法。2、讲授新课问题展示计算：（1）求3+x2-4x与5x-8+3x的和（2）求5a2b+3a2b2-ab2与—2ab2=3a2b2+a2b的差上面的两个小题的运算结果，x和b的指数排列有何特点？3、应用新知（1）、求x-2(x-y2)+(-x+y2)的值，其中x=-2,y=1点拨：先化简，后代入，注意过程小结：对于比较复杂的求值问题：有括号就先去括号；再合并同类项；化简后，再代入数值

3、进行计算比较简便。（2）、把多项式a3+b3—3a2b-3ab2重新排列①、按a的升幂排列②、按b的降幂排列点拨：把b看成一个常数小结：重新排列多项式时，每一项一定要连同它的符号一起移动；含有两个或两个以上字母的多项式，常常按照其中某一字母的升幂或降幂排列。（3）、自主解答：求2x2+xy+3y2与x2-xy+2y2的差4、巩固练习已知A=2x2+xy+3y2与B=x2—xy+2y2,求值：（1）A--B（2）A+B5、小结与评价通过本节课的学习，你获得了哪些新的知识，你在哪些方面有进步？6、布置作业板书：2.2整式加减合并同类项，去括号、

4、添括号整式加减运算整式加减运算方法：去括号，合并同类项，升幂（降幂）