课堂因你们而精彩.doc

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1、课堂因你们而精彩当我在广州欣赏到生本课的精彩后，总是期盼着自己的实验课堂与孩子们也演绎出那份精彩。现在，随着学校生本理念的逐步贯彻，生本实验的深入开展，我也小小的尝到了那份精彩与喜悦，那种前所未有的感受，真是让人兴奋。“生本”教育的体系的理念就是：“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”。教师要相信每位学生的学习潜能，树立每位学生的信心，尊重每位学生的个性发展。在课堂教学中，要给予学生足够的时间和空间，不给学生过多的干预，而给他们学习尽可能多的自主，放手让他们去学，放手让他们去做，他们的学习天性就会喷发出来

2、，就会获得我们意想不到的效果。在上“毫米的认识”这节课之前，孩子们好像已经跃跃欲试了，当我刚走进教室，我们班的孩子金定山跑过来很严肃的告诉我：“老师，我们的前置性作业要求学习的只是毫米的认识，可是赵润泽把米和千米都学了，”“老师觉得很好啊，说明他爱学习，是件好事！”叫来孩子一问，他的话让我为之感动，“老师，我喜欢自学，喜欢生本课堂。”学生的潜力不就是这样被体现出来的吗？开始上课了，孩子们首先进行了前置性作业的研究与总结，接着再通过大量的活动去感受、认识毫米与分米。活动多种多样，丰富多彩，如：小组“夺红旗”、“小

3、小纠错员”、“优秀汇报员”等，这些都是孩子们自己发明创造的游戏，往往就是这样的学习小游戏，不但让孩子们在课堂上“大展身手”，就是下课铃响了都还是兴趣盎然、意犹未尽。每当这个时候我才读懂奥修的话：“感悟和爱一样，只能通过人的自主活动才能获取。”课堂中，一个孩子向我提出问题：“老师，能自己定游戏规则吗？”“当然，这个课堂是你们的，有了你们它才精彩的。”王星：“现在由我们小组出示物品，来考考同学们的测量能力，你们敢接受挑战吗？”王星和他的“七彩小组”边说边拿出准备好的图片、橡皮等物品。“我来，我来，”同学们的热情好高

4、，这可比我拿出任何一样东西来让他们测量的效果好太多。这时一位同学测量出现了问题，橡皮的长度是3厘米4毫米，他却说成了3厘米40毫米，这时斯涛带领的“奋斗小组”一跃而起，“老师，我们组愿意做纠错员来帮助他，”“好的，请发挥你们的作用吧。”全班同学与“纠错员”一起“争论”了如何纠错的好方法，并对方法做出的总结，这样的学习氛围真是让我太感动了！课结束了，孩子们却还没有从这快乐的氛围内走出来，还有一个孩子跑过来说：“老师，我还有一个更好的办法让他不再出错。”在孩子们小小的改变中，我看到了他们无限的潜力。回到办公室，刚才

5、课堂上那一幕幕精彩的画面还浮现在眼前，它让我感受到的是那前所未有的喜悦，也让我不禁惊叹，现在的孩子真是不简单！但更重要的是这个课堂赋予了他们释放自己、展示自我的辽阔空间。“生本教育”时刻提醒我正确地去认识学生，相信学生，理解和容纳学生的自我存在，依靠学生的自我去发展他们的自我。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，”课堂是有了这些孩子们才精彩，但愿我们的孩子能在“生本”这个多姿多彩的舞台上创造出更多的精彩。