职业生涯规划一、1.教案.doc

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1、第一单元 第1课 面向未来的职业生涯规划 平度市电子职业中专 刘美莲  教案 科目职业生涯规划任课教师刘美莲任课班级及人数机电专业2011级4班50人授课类型新授课题面向未来的职业生涯规划教学内容本节课主要结合机电专业的特点，介绍职业和职业生涯的含义、特点，以及人生的三大阶段，指导学生将正确的职业价值取向和职业观落到专业训练的实际。教学目的认知目标：了解职业和职业生涯的内涵，掌握人生的三大阶段，理解职业和职业生涯规划的特点。情感态度价值观目标：通过分析职业与人生，帮助学生基本形成正确的职业价值取向，引导学生增强职业意识，形成正确的职业观。

2、运用目标：能够运用所学的职业及职业生涯的知识，对实际生活中的典型事例进行分析的能力。教学重点职业内涵、职业与人生的关系教学难点职业生涯的含义与特点教学方法案例探究法、活动探究法、自我反思法教学设备多媒体投影仪 板书设计：      第一单元 职业生涯规划与职业理想 一、职业与职业生涯               二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性1．就业是民生之本                 职业生涯的特点（1）职业的含义                 （1）职业生涯的含义（2）职业的四个特征             （2）职

3、业生涯的特点2．职业与人生                （1）人生、生涯与职业（2）人生三大阶段  教学过程教师活动学生活动教学意图时间导入新课：职业大搜索这节课我们的话题是“职业和职业生涯规划”，那你对社会上的职业了解多少呢？请列举你所知道的职业。（教师板书）分析列举职业的社会功能。多媒体展示职业（略）讲授新课第一单元职业生涯规划与职业理想第1课 面向未来的职业生涯规划一、职业与职业生涯1.就业是民生之本（1）职业的含义讲授新课提问：你认为什么是职业？先看书上p9然后回答问题。教师归纳职业的含义。多媒体展示（略） 学生各抒己见尽量多的

4、列举社会上的职业。         明确概念。   学生思考，自主看书总结。 学生发言。 一方面可以调动学生学习的兴趣，引导学生有针对性的分析问题。   此知识点很重要。职业意识的形成，是关注自身职业生涯发展的前提。一般学生自己能够得出结论：职业就是工作，再通过练习题，引发学生深入思考“什么样的工作才是职业？”从而得出正确结论。巩固对职业特征的理解。让学生锻炼组织语言的能力。让学生在反思中学会感恩，明确责任，树立自信，找到差距。   此知识点为本节课的重点，给学生充分的时间进行小组展示和小组间讨论，让学生学会在交流中梳理知识，建构新知识。

5、职业生涯的特点必须结合实际材料分析。       3分钟      10分钟               【想一想】回顾一周来自己的生活和学习，那些人通过职业活动直接或者间接的为自己提供了什么服务？你以后为怎么做？ 案例分析：全国劳模李素丽和刘晓媛事迹多媒体展示（略）      （2）职业的四个特征请同学在书上找到职业的四个特征，归纳一下。职业四个特征：1．有稳定的收入2．要承担相应责任3．是实现人生价值和进行自我完善的途径4．是个人与社会相互连接的纽带【课堂练习】请同学们思考并回答练习题：多媒体展示（略）      2．职业与人生（1）

6、人生、生涯与职业讲授：人生即人生存、生活的整个过程，生涯是一个人一生的经历。人的生存、生活离不开职业，职业是生涯发展的载体。职业与人生的关系我们从人生的三个阶段分别来看一看。进一步设疑：学生思考，讨论。           看书，归纳。 运用职业特征分析实际案例（李素丽和刘晓媛案例）。 学生反思，归纳总结，表述自己的观点。       思考，理解。    各组间进行讨论，分析不同阶段职业和人生的关系。 引导学生用所学的知识分析身边的实际，并能够思考自己的人生。 本问题具有一定难度，可能需要教师多次引导提示，学生的辩证分析的能力比较欠缺，需

7、要教师在平时多锻炼学生，特别是交给他们方法，这次他们没完全听懂不要紧，关键是在平时的教学中不断的增强他们辩证的意识。                通过游戏使学生真切的感受互动的作用，主动增强自己与外部的互动能力，为演好职业生涯的人生角色做好准备。   进一步树立学生树立观念，增强信心。将本课所讲知识以整理笔记和划书的方式进行回顾，及时梳理和巩固所学知识。及时将所学知识落到指导学生怎么做上。 通过作业使学生既有知识的掌握又有能力的拓展。     9分钟                            15分钟            

8、职业与人生是什么关系呢？根据实际情况进行以下提示：第一，方法提示：根据学生回答的情况，需要简单介绍，分析二者关系时要从两个角度去分别考虑问题，让学生能初步学会辩证分析的方法。第二，关键词提示：