麻醉科住院医师培训计划及表格.doc

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1、监利县人民医院麻醉科新入科医生培训考核登记表姓名：带教老师：-20-基本情况（受培训人填写）姓名性别年龄民族籍贯政治面目毕业学校毕业时间最高学历学位技术职称工作年限到岗日期电话E-mail工作经历、主要荣誉既往发表文章、著作、参与科研情况本表注释1、除注明外，本表应由该新入科医生的带教老师、带教小组的组长及秘书本着认真、负责、求实的态度及时填写。2、每个新入科医生指定1名带教老师专人负责，在整个带教期间起指导、监督和管理的作用，帮助该医生完成好培训计划。并且带教老师的带教成绩也纳入该老师的年度评

2、比、考核成绩中。3、避免出现急于求成，中途改变培训计划的现象。4、因新入科医生的毕业院校、临床经历的不同，对其优点，可能会缩短该方面的培训，进而延长其薄弱方面的培训。5、每阶段培训结束后，要经带教小组全面评比、考核合格后方能开始下一阶段，不能达标者，要延长其培训时间。6、每一阶段内的各项考核之间，可以同时或非顺序进行，由带教老师安排时间、地点、及考核老师。每项考核的老师不得少于3人。7、本表登记成绩为该项考核的最终成绩，是由各考核老师的评分综合得来的，考试的试卷及评分的单子等分数数据可另附。-2

3、0-第一阶段培训内容及考核培训时间：20年月日-----------20年月日出勤全勤：天/周/月（外出进修/培训/会议计全勤）请假：天，原因：培训内容及要求1、熟悉手术室、麻醉科环境，了解麻醉科各项制度。2、术前跟随术前访视，了解术前注意事项。3、观摩椎管内麻醉、全麻及神经阻滞等麻醉操作。4、熟悉麻醉记录单及相关病历的填写。5、术后跟随护送病人回病房或ICU，了解病人交接事项。其他说明考核内容及成绩注释：1、本阶段为新入科医生与麻醉科相互了解和熟悉的阶段，带教老师应通过介绍使新入科医生尽快进入

4、日常工作，并了解其真实的基础，以便在以后的阶段中制定出有针对性的培训计划。2、每项考核的满分为100分，60分为通过。各项考核的分数之间不累计，不平均。考核：1、术前访视：考核日期：；考核老师：考核内容：麻醉科术前访视的制度，术前访视的内容及一般处理考核标准：考核名目分项考核方式该项分值考生得分阅读病例临床、口头20询问病史临床、口头30查体临床、口头20术前用药及术前准备临床、口头20相关理论口头10总分100该项考核通过：是否补考日期：补考成绩：考核老师评语：考核老师签字：2、病例书写：考核

5、日期：；考核老师：考核内容：麻醉记录单、麻醉签字单、及相关麻醉文书的规范性书写。考核标准：考核名目考核方式该项分值考生得分符合相关的书写规定临床50字迹规范、清楚、有效临床20有无错误、漏写临床30总分100该项考核通过：是否补考日期：补考成绩：考核老师评语：-20-考核老师签字：3、规章制度：考核日期：；考核老师：考核内容：麻醉科各项管理规章制度。考核标准：考核名目分项考核方式该项分值考生得分各级医生责任、岗位制度口头20麻醉仪器、设备、药品使用管理制度口头30毒麻药使用管理制度口头20其它：

6、口头30总分100该项考核通过：是否补考日期：补考成绩：考核老师评语：考核老师签字：第一阶段培训完结小结（受培训人填写）签字：带教老师评语、意见签字：带教小组组长评语、意见签字：-20-第二阶段培训内容及考核培训时间：20年月日-----------20年月日出勤全勤：天/周/月（外出进修/培训/会议计全勤）请假：天，原因：培训内容及要求1、麻醉理论讲授，侧重于椎管内、气管插管全麻、神经阻滞的生理学、药理学基础。2、麻醉期间常用的监测技术及常见监护仪器、麻醉机、呼吸机等的术中使用、管理。3、进一

7、步规范化培训一般麻醉操作技术（椎管内、气管插管、神经阻滞、双腔支气管插管、喉罩、监测下的麻醉管理（MAC）等）。4、了解特殊麻醉技术（中心静脉穿刺、动脉穿刺、漂浮导管放置、BIS、TOF、Vigileo、纤支镜的使用、控制性降压等）。5、轮转各种麻醉专科（胃肠、血管甲状腺、颅脑、肝胆、骨科、泌尿、胸科、小儿外、显微、腔镜、口腔、耳鼻喉、妇科、产科、老年等）。6、了解术后疼痛治疗及其方案、疼痛诊疗的基本知识。7、参加科内的业务学习。8、鼓励其自己进行或参与其他医生的科研活动。工作量统计（本栏可由受

8、培训人填写、带教老师核查签字）类别数量参加业务学习：主讲人、题目时间论文和科研：签字：其他说明-20-考核内容及成绩注释：1、本阶段为新入科医生今后的临床工作打基础的阶段，带教老师应对其一般的、基础的麻醉操作和管理技术进行比较系统和规范的指导，使其独立处理简单、常见手术的麻醉。2、初步掌握一些复杂、特殊的麻醉技术。3、了解各专科麻醉管理特点。4、每项考核的满分为100分，60分为通过。各项考核的分数之间不累计，不平均。考核：1、蛛网膜下腔麻醉：考核日期：；考核老师：考核内容：蛛网膜下腔麻醉操作与