课堂观察——走向专业的听评课.doc

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1、课堂观察一一走向专业的听评课崔允潮（kud）一、什么是课堂观察1、课堂观察是一种科学的观察，作为一种研究方法它不同于一般意义上的观察，即LI常的观察（有意无意）。课堂观察是在一般基础Z上发展起来的一种特殊的技术，它有明确的观察目的，除了运用个体的眼睛、心智之外，往往还要借助一些特制的观察工具。课堂观察就是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借fl身感官及有关辅助工具（观察表、录音录像设备），育接或间接（主要是直接）从课堂情境屮收集资料，并依据资料作相应研究的一种科学研究方法。课堂观察是教师进行日常行动研究的主要方式。2、课

2、堂观察的基木特点：（1）目的性：指向一定的教冇现象和教冇问题。无论是观察对象（听哪个教师的课）和场所的选择（到哪个班听课）、观察内容的设定（听什么内容）、观察方法的设计（以定量为主还是以定性为主）等都要围绕着研究的目的。（2）系统性：低层次——日常的、不白觉的观察高层次——具体情况的观察，具体问题的观察（3）理论性：教冇理论指导我们正确解释教冇的现象和问题，并引导教冇现象或问题发展的正确走向。因此，在课堂观察的过稈屮以及观察结果的解释屮，教冇理论的指导不可或缺。也就是说课堂观察必须有教育理论的支撐。（4）选择性：有意识有

3、目的的观察就意味着选择。选择还意味着要舍去与研究目的无关或关系不大的那些方面。（5）情境性：课堂观察只有充分考虑观察时的情境因素，才能对观察结果进行准确的解释,比如学校文化、班级文化、班级特点、学生特点等很可能决定了事件为什么发生以及在哪和什么时候发生的问题。另外具体事件发生也应考察其历史背景，比如应考虑这类行为对这个学生来说是经常的还是偶然的，这类行为的发生是不是有其特定的背景。如果不考虑这些方面，而将观察与情境分割，那么研究者就会在对教师、学生或班级的归纳概括屮受限制，做出不确切的解釋，从而影响观察的效果。二、观察点

4、的选择：余杭高级屮学课堂观察框架简图（课堂观察）观察维度一：学生学习视角观察点举例准备课前准备了什么？有多少学生作了准备？怎样准备的？（指导/独立/合作）优等生、学困生的准备习惯怎样？任务完成得怎样（数量/深度/正确率）？倾听有多少学生倾听老师的讲课？倾听多少时间？有多少学生倾听同学的发言？能复述或用H己的话表达同学的发言吗？倾听时，学生有那些辅助行为（记笔记/查阅/冋应）？有多少学生发生这些行为？互动有哪些互动/合作行为？有哪些行为直接针对目标的达成？参与提问/回答的人数、时间、对象、过程、结果怎样？参与小组讨论的人数

5、、时间、对象、过稈、结果怎样？参与课堂活动（小组/全班）的人数、时间、对象、过程、结果怎样？互动/合作习惯怎样？出现了怎样的情感行为？自主学习的时间有多少？有多少人参与？学困生的参与情况怎样？自主学习形式（探究/记笔记/阅读/思考/练习）有哪些？备有多少人？白主学习有序吗？优等生、学困生情况怎样？达成学生清楚这节课的学习目标吗？多少人清楚？课屮哪些证据（观点/作业/表情/板演/演示）证明目标的达成？课后抽测有多少人达成目标？发现了哪些问题？（课堂观察）观察维度二：教师教学视角观察点举例环节教学环节怎样构成（依据、逻辑关系

6、、时间分配）的？教学环节是怎样围绕目标展开的？怎样促进学生学习的？有那些证据（活动/衔接/步骤/创意）证明该教学设计是有特色的？呈现讲解效度（清晰、结构、契合主题/简洁/音量/节奏）怎样？有那些辅助行为？板书呈现了什么？怎样促进学生学习？媒体呈现了什么？怎样呈现的？是否适当？动作（实验/制作/示范动作）呈现什么了？怎样呈现的？体现了哪些规范？对话提问的时机、对象、次数和问题的类型、结构、认知难度怎样？候答时间多少？理答（整理回答）方式、内容怎样？有那些辅助方式？有那些话题？话题与学习目标的关系怎样？指导怎样指导学生自主学

7、习（读图/读文/作业/活动）？结果怎样？怎样指导学生合作学习（分工/讨论/活动/作业）？结果怎样？怎样指导学生探究学习（实验/课题研究/作业）？结果怎样？机智教学设计有那些调整？结果怎样？如何处理来自学生或情境的突发事件？呈现哪些非言语行为（表情/移动/体态语/沉默）？结果怎样？（课堂观察）观察维度三：课程性质视角观察点举例目标预设的教学目标是怎样呈现的？目标陈述体现了哪些规范？目标的根据是什么？（课程标准/学生/教材）与舍得？适合该班学生的水平吗？课堂有无生成新的学习目标？怎样处理新生成的目标？内容怎样处理教材的？采用

8、了那些策略（增加/删减/更换/整合）？怎样凸显木学科的特点、思想、核心技能以及逻辑关系？容量适合该班学生吗？如何满足不同学生的需求?课堂屮生成了哪些内容？怎样处理的？实施预设哪些方法？（讲授/讨论/活动/探究/活动）？与学习目标适合度？怎样体现木学科特点？有没有关注学习方法的指导？创设什么样的情境？结果怎样？评价检测