部编版小学语文四年级下册导学教案.doc

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1、2019-2020学年度第二学期四年级语文（下册）教学进度表2020.02周次时间教学内容备注一3.2—3.6《古诗词三首》（3）《乡下人家》（2）书法展评（1）假期读书交流会（2）二3.9—3.12《天窗》（2）《三月桃花水》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）三3.16—3.20《语文园地》（2）《琥珀》（2）《飞向蓝天的恐龙》（2）课外阅读（1）书法（1）四3.23—3.27《纳米技术就在我们身边》（2）《千年梦圆在今朝》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）

2、书法（1）五3.30—4.3《语文园地》（2）《快乐读书吧》（1）《短诗三首》（2）《绿》（2）书法（1）六4.6—4.10《白桦》（2）《在天晴了的时候》（1）《综合性学习》（2）课外阅读（1）清明节放假1天七4.13—4.17《语文园地》（2）《猫》（2）《母鸡》（2）课外阅读（1）书法（1）八4.20—4.24《白鹅》（2）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）书法（2）九4.27—5.1《海上日出》（2）《记金华的双龙洞》（2）课外阅读（1）书法（1）五一劳动节放假1天十5.4—5.8《习

3、作例文》（1）《习作》（2）《小英雄雨来》节选（2）课外阅读（2）书法（1）十一5.11—5.15《我们家的男子汉》（1）《芦花鞋》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）十二5.18—5.22《古诗三首》（3）《文言文二则》（2）课外阅读（2）书法（1）十三5.25—5.29《“诺曼底号”遇难记》（1）《黄继光》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）书法（1）十四6.1—6.5《宝葫芦的秘密》节选（2）《巨人的花园》（2）课外阅读（2）书法（2）十五6.8

4、—6.12《海的女儿》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（2）书法（1）十六6.15—6.19复习（8）十七6.22—6.26复习（6）端午节放假一天十八6.28—7.3复习（8）十九7.6—7.10期末考试1.古诗词三首                 课题1古诗词三首 课型讲读课文 授课时间3课时 教学目标1.会认“徐、篱”等6个字，会写“宿、徐”等14个字。2.通过看注释，查字典，判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。3.能正确、流利、有感情地朗读

5、三首古诗，能背诵《宿新市徐公店》。教学重点 抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。教学难点通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。第一课时教学目标1.会认“徐、篱、疏”3个字，会写“宿、徐、篱、疏、蝶”5个生字，理解字义，识记字形。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，诵读古诗，理解古诗所描绘的美丽景色，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人对大自然的热爱之情。3.学习根据诗句理解诗文表达的思想感情。教具准备教学课件：教学设计设计意图导入（ ）分钟一、创设情境，激情

6、导入1.【出示课件2】课件展示春天美景图片。教师导入：同学们，课件中展示春景美不美？你会用什么词语来形容这样的美景？你想到了我们以前学过的哪些描写春景的诗句？预设：词语：万紫千红、诗情画意……诗句：村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。今天，我们要跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节的乡村景色。（板书：宿新市徐公店）2.认读“宿、徐”。（注意指导把“宿”的平舌音读正确）3.解题。你在哪里见过这两个字？知道它们的意思吗？预设：在招牌上见过“宿”，引导理解“宿”就是住宿、投宿，这里的

7、“店”就是住宿的客店，就是现在的旅馆、酒店。在同学等人的姓名中认识了“徐”。“徐公”指一位姓徐的老人。 情境导入引入课题，进而揭示课题，读好题目，为下面的学习打下基础。我们一起来说一说题目的意思：宿新市徐公店：投宿在新市徐公的客店【出示课件3】4.读诗题。现在请你根据诗题的意思把诗题读正确吧！宿/新市/徐公店5.简介作者以及写作背景杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋大臣，著名文学家、诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。因宋光宗曾为其亲书“

8、诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。【出示课件4】写作背景：这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴。【出示课件5】了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受真情。新课教学（  ）分钟二、初读课文，解决字词1.学生自读课文，要求：【出示课件6】（1）大声、流利地读古诗，读准字音，读通诗句。（2）