故事《小熊拔牙》.docx

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1、学前班探究式活动课程语言交流课题:故事《小熊拔牙》备课时间:2016年2月1日上课时间:教学目标:1，体会到保护牙齿的重要性，知道如何保护自己的牙齿；2，在反复熟悉故事后能够讲出故事的大致情节；3，能理解故事内容并完整的讲述故事。教学重难点:反复熟悉故事后能够讲出故事的大致情节，能理解故事内容并完整的讲述故事。学情分析：大班的幼儿在上学期已经学习过关于保护牙齿的健康课程，也在语言课上学习过《没有牙齿的大老虎》，因此幼儿对于保护牙齿这一类的故事很熟悉，本节课主要使幼儿理解故事能内容并完整的讲出故事。教具准备:幼儿在家观察自己的牙齿，并与家长讨论龋齿形成原因，教学挂图、磁带，小熊、妈妈、兔医生头饰

2、。教学过程教学内容教师活动学生活动活动目的1.情景导入，猜测小熊为什么要拔掉自己的牙齿。2.教师讲述故事片段1和2，出示图片1和2。1.谜语导入，引出牙齿：谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。2.师：在广阔的大森林里就有一只小动物，非常不喜欢刷牙，他就是（出示小熊图片）小熊，一起来看看在小熊的身上发生了什么事情。3.教师讲述故事片段，儿童一边听一边思考，小熊为什1.开动脑筋猜谜语2.认真听故事，思考问题倾听其他小朋友回答问题。1.培养幼儿的思考能力和倾听能力。3.看图片3，看图说话。4，按照角色表演小熊吃蜂蜜感觉甜和酸的片段。5.推测故事情节：兔子大夫会和小熊

3、说什么？6.看图说话：图片7.7.如果你是兔大夫你会么牙疼？出示熊妈妈出门前和小熊交谈的图片（图片1）。老师讲故事，出示图片2，讲解小熊只洗脸不刷牙。4.谁来回答老师刚才的问题。（生答：因为他吃了很多蜂蜜和果子酱）5.小熊把这些好吃的都吃了，说了些什么（真甜，真甜，甜到舌头根儿，甜到牙齿尖儿！）6.师范读“真甜”这一句，引导幼儿读出“甜”的感觉！7.齐读，男生女生读！8故事讲到这里，你有什么好奇的吗，和大家说一说你的疑问。（预设：我想知道最后是谁给他拔的牙，怎么拔的呀······）8.带着疑问继续听故事（播放故事后半段）师：谁来说一说，最后是谁给小熊拔牙的？他们是怎3.积极回答问题。4.体会小

4、熊吃蜂蜜甜的感觉，有感情的朗读故事。5.认真思考，提出疑问。6.推测故事情节，思考如果自己是兔子大夫会给小熊什么建议。1.丰富幼儿的人生体验体会不同的感受，更深入进入小熊的角色，体会小熊的感觉。2.锻炼幼儿推测故事情节的能力3.培养幼儿看图说话的能力。给小熊什么建议呢？8推测谈论内容。9.总结道理么帮助小熊拔牙的！9让我们来读一读这段话。10.幼儿自由练习讲述这段故事，边讲故事边用肢体语言表现故事内容。11.分角色合作表演故事（先练习后展示）12.故事听完了，和你的小伙伴说一说你自己平时是怎样保护牙齿的。13.请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。师：让我们来告诉小熊应该怎样保护牙齿吧。14：总结

5、道理：小朋友们千万不要学小熊那样，爱吃糖又不爱刷牙，这样牙齿坏掉了，还要拔牙，多疼啊!我们应该每天早晚都刷牙，好好爱护自己的牙齿。7.思考并表达出给小熊提出的建议，扮演兔子大夫。8.分角色表演。9.分享保护牙齿的经验。10.思考自己本节课的收获。1.培养幼儿的想象力，逻辑思维能力与推测能力。6.培养幼儿的自省能力与总结能力。7.鼓励幼儿在集体面前大胆说话。教学反思：【《小熊拔牙》故事】1，早晨，熊妈妈对小熊说：“妈妈有事出门去，你乖乖地在家玩。记住洗个脸，别忘了刷牙。还有……不许自己拿饼干……”小熊不等妈妈说完，就嚷起来：“,都知道啦！”2，一会儿，小熊拿起毛巾洗洗眼睛，擦擦嘴巴，抹抹鼻子，拉

6、拉耳朵，可是他就不爱刷牙，今天他又不肯刷牙了。3，小熊没什么好玩的，嘴又馋起来了。他打开柜子，抓了一把饼干，想起答应过妈妈不吃它，就放下了。小熊找到了一罐蜂蜜和一筒果子酱。4，接着就一勺蜂蜜一勺果子酱地吃起来，一会儿，一罐蜂蜜和一筒果子酱，全都到小熊肚子里去啦。小熊拍着圆滚滚的肚子，一摇一摆地唱起来：“真甜，真甜，甜到舌头底，甜到牙齿尖！”5，小熊正唱得开心，忽然叫了起来：“哎呀呀，噬，喳，噬，怎么甜变成了酸？酸到牙齿尖！”一会儿，小熊打起转转来：“哎呀呀，怎么酸变成了疼？疼到牙齿根，哎哟！哎哟！6，正巧，兔大夫出门看病，路过小熊家，听见小熊哇哇叫，就进来给小熊看病。小熊忍着疼痛，张开大嘴巴。

7、兔大夫仔细瞧了瞧他的牙齿，说：“唔，这一颗要补一补，这一颗要拔掉。”兔大夫叫小熊坐好，别害怕。他给小熊打了麻药针，又拿起一把又长又大的钳子。钳住了小熊的蛀牙，使劲儿拔。可是牙齿一动也不动，疼得小熊哇哇直叫。7，兔大夫急忙叫小狗、小猫来帮忙，大家一用力，差点栽了个跟头。蛀牙断掉了，还有半截留在里面，疼得小熊双脚乱跳。兔大夫又叫小狗、小猫、小松鼠、小鸟一起来拔。大家用力过猛，一起摔倒在地上，半截蛀牙总