[精品]联系生活实践 培养数学意识.doc

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1、联系生活实践培养数学意识联系生活实践培养数学意识【摘耍】“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的……”数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，从课本走进生活，使他们能真正体验到数学的应用和价值，体验到自己所学习的不只是“文本课程”，更是“生活课程”，体验到数学学习的乐趣和成就感，从而进一步提高学习的质量，提高教育的质量，提高生活的质量.【关键词】生活问题；数学课堂；价值《数学课程标准》耍求“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，为他们提供

2、观察、操作、猜想、推理、交流的机会”，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的价值.使学生真正学到有价值的数学.下面笔者就课堂教学实践谈一些粗浅的看法：一、合理组织教材数学来源于生活，生活屮充满着数学，小学生已经具备了一定的生活经验，他们在生活中已经会用，但在课堂上囿于语言表达能力等方面的原因,不易沟通数学与生活之间的联系.这就需耍教师在教学中从学生的生活经验和已有知识出发创设情境，设疑引思，用学生熟悉的生活经验作为实例.例如：在教学“加减法的一些速算法”时可创设一个合适的

3、“生活原型”一一收付钱款时“付整找零”的活动，并且在课堂上展开这个活动（数学小品人“小熊原有124元人民币，这个月获奖金199元，现在他一共有多少元？”“大象原来有674元，发到奖金997元，现在共有多少钱？”让小学生来表演发奖金，先给小熊2张100元钞（200元），小熊找还1元，给大象10张100元钞（1000元），大象找还3元.其次设计开放性的模拟购物题：小狗有465元，买一双运动鞋耍付198元，他给“营业员”2张100元钞（200元），“营业员”找给他2元，或者买一套西服397元，他给“营业员”4张100元钞（400元），“营业员”找给他

4、3元……这些事理明明白口，是小学生熟悉的常识，也是学生学习加减法速算法的“生活原型”，通过教师引导“事理”就可以帮助学生掌握“算理”，抽象的东西就以它蕴藏于其间的生活原有状态呈现，在学生交流生活经验之中提炼和组织而凝成一定的法则，这种知识是有源之水，有本之木，学生能轻松、自由地理解与掌握，并自觉转化为一种生活的技能，学以致用.二、注重实践活动为了在学生学习数学知识的同时，初步接触和逐渐掌握数学思想，不断增强数学意识，就必须在数学教学过程中加强实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识现实中的问题和数学问题之间的联系与区别.

5、例如：我在教学“利息和利率”这一课时，利用活动课的吋间带学生到银行去参观，并以自己的压岁钱为例，让学生模拟储蓄、取钱，特别要记录的是银行的利率，学生记的吋候就开始产生问题了：“利率是什么啊？什么是利息？”“为什么银行的利率会不同啊？”……对于学牛这些问题我微笑不答，表扬他们观察得很仔细，然后就让他们带着问题去预习新课，到上课的时候学生由于是自己发现问题，自己来解决问题，从而找到符合实际需要的储蓄方式，学纶积极性很高.乂如：学习了“长方体、正方体的体积”后，让学生争当小小工程师，带他们到学校操场跳远的沙坑旁，让他们边议论边动手量量、记记、算算，分

6、T合作，使他们自己发现问题并解决：这个沙坑的占地面积是多少？建这个沙坑需要挖去多少立方米的土？这个沙坑里沙的体积是多少？一立方米的黄沙约有多重？如果用载重2吨的小卡车来运这些黄沙，需要儿次？在这样一个以参与者身份进行活动的过程中既提高了学牛:运用知识的兴趣，乂培养了实际计算、测量的能力.对于提高学生应用数学知识的能力和增强学生的积极性都十分重要•再如，学完“行程问题的应用题”后，可布置课外作业：根据你了解到的数据算算从学校到家大约有多少千米？学完“分数应用题”布置作业：请你到生活中找一找，分数究竟用在什么地方？这样只要你留心观察了，做生活的有心

7、人，做数学的小主人，数学就会在你身边，在你眼中，天长日久，数学也一定会给你更多的智慧，史多的乐趣.三、创设生活情境数学教材屮的问题多是经过简单化或数学化了的问题，为了使学生更好地了解数学的思考方法,提高学生分析问题、解决问题的能力，教师必须善于发现和挖掘生活中的数学问题，积极创设牛活情境，让学牛充当某种角色，运用学到的知识去学着安排生活.例如：学习了三角形具有稳定性的特征后，可让学生当小小木工，去修理一张左右摇摆的椅子；当学习了“比例的应用”后可让学生拿出准备好的家乡地图，量出南京到自己家乡的图上距离，再根据比例尺算出实际距离；学习了“24时计

8、时法”后让学生用24吋计时法安排星期R-R主要的活动，要求内容丰富而有意义，吋间安排合理；学习了“圆的面积”后，让学生当采购员：一张圆桌，直径1米，要