教学设计说明：.doc

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1、课例研究英语学科课例研究总结报告高一英语戴莉莉第一轮教学设计教学设计说明：此课是新世纪高中英语高一上册中第三单元第5课pets的导入课,属于此单元的第一课时.学生已朗读过本课生词和词组,但并未涉及课文有关内容。整堂课共设计了5个部分，下面就这5个部分具体说一下：1．导入部分此部分插入了学生所熟悉的四种动物的实图：兔子、小鸡、蛇和猫从而较为自然得引入本课的课题——pets。2．口语问答在学生们了解了本课的课题后，由教师提问询问学生们最喜欢的宠物，这是个开放式问题，学生们可根据自己的喜好回答，在一问一答中，师生就能有很好的沟通，正好能调动课堂气氛

2、为接着的小游戏做铺垫。3．小游戏在邀请学生回答自己最喜欢的小动物之后，可将话题一转，让学生猜猜教师所最喜欢的动物引出小游戏——猜猜我是谁。事先制作了一张宠物身份证，上面分别写有名字、年龄、尺寸、颜色和性格特点等等，为了增加视觉和听觉效果，还在最后添加了最喜欢实物的图片和此种宠物的叫声，有了这些信息学生可以很容易得判断出此种动物就是狗从而顺畅得引出本堂课的主角。4．头脑风暴在看了小游戏中身份证主人的小狗照片之后，可让学生欣赏不同种类的狗的图片，丰富多彩的实图能使学生精神振奋。在看完不同种类的狗照片后，还可告诉学生狗除了可爱之外，还可在人类生活中

3、担任多种角色，接着教师先给出两个例子，再让学生通过同桌讨论进行头脑风暴的活动，使同学们说出自己所知道的狗所担当的角色，越多越好。5．课文理解利用略读技巧阅读课文并完成搭配题。在学生完成文章大意的搭配题前先讲解其中的生词。教案TeachingObjectives:1.Togetthestudentsknowthevariousrolesdogscanplayinourdailylife2.Todevelopthereadingskillofskimming3.TohelpthestudentstounderstandknowaboutpetsT

4、eachingprocedures:1.Lead-inGoodafternoon,boysandgirls.Todaywearegoingtolearnsomethinginteresting.Firstofall.Iwantyoutolookatsomepicturesandtellmewhatarethey?Pictures:rabbit,cat,snakeandchickVerygood.Arethesefourhuman?Yes,theyareanimals.Ithinkyoualllikeanimals,becausetheyare

5、verylovely.Whatdowecallthoseanimalsthatwecanputathome?Yes,theyarepets.Youareclever.SotodaywearegoingtolearnUnitFive—Pets.1.Warm-upSpokenExerciseIguesseveryoneofyouhasyourfavouriteanimal.NowIwantyoutotellmewhatisit?Whatisyourfavouriteanimal?……Good.AndIhavemyfavouritepet,too.

6、Canyouguesswhatitis?2.LittleGameIcan’ttellyoumyfavouitepetnow,becauseit’sstillasecret.ButIcangiveyousomehints.HereIhavemadeanIDcardformylittlebaby.Let’stakealookatitandguesstogether.IDCardName:LilyAge:oneyearoldSize:smallColourofhair:whiteSelf-introduction:Lovelygentle,buts

7、illyFavouritefood:boneVoice:sweetNowcanyourecognizewhatitis?Yesitisadog.Doyoulikedogs?DoyouwanttohavealookatmyLily?Ok,pleasefollowme.3.brainstormingMyLilyisreallycute.HereIhavesomemorepicturesaboutdifferentsortsofdogs.Ibelieveyouwouldliketoseethem.ThisoneisNason’shoney.This

8、oneiscalledChineseShaPi.It’suglybutmanypeoplelikeit.ThisoneisaDalmatian.Youcanseem