王林海说课课件.ppt

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1、体育与健康说课稿----障碍跑第八中学：王林海本课的指导思想一、指导思想：本课以新课程标准为依据，按水平四的有关要求为目标，以“健康第一”为指导思想，在全面贯彻“以人为本，以学生发展为中心”的教育理念指导下。结合初中学生的生理、心理特点和认知规律，以教师为主导，学生为主体的教学过程中使学生“乐中练，练中学、学中乐”，培养学生的创新精神和克服困难的勇气，提高抗挫折及自然生存应变的能力。在教学过程中，采用自我尝试，自主创新，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神，让学生动手动脑学习，在探索中发现以及掌握克

2、服障碍的技能，增强自信心，促使学生身心全面发展。一教材分析三教学目标四教学重、难点五教学方法六教学程序七预期效果二学情分析一、教材分析障碍跑是一项在一定距离中以不同的方式，通过不同的障碍物的自然快跑运动,途中一般要用绕、跨、跳、钻、滚等方法通过障碍物,是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣；发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质,能克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力,培养学生克服困难和顽强进取精神。八年级主要是让学生能知道障碍跑的意义和做出以钻、跨、绕、跳等为主的障

3、碍跑的动作。通过教学学生能掌握钻、跳、绕、跳等过障碍物的基本方法,在快速奔跑中灵敏、安全地通过障碍物,并能保持身体的平衡和正确的姿势。二、学情分析初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力，所以，在教学中应该给学生一个充分展示自己能力的舞台，发挥学生的主动性。三、教学目标认知目标：通过跑、钻、跨、跳等各种动作的练习，使学生进一步掌握穿越障碍的技术，提高自然生存应变能力。技能目标：通

4、过练习发展学生的上下肢力量、协调能力、灵敏性等身体素质，提高越过障碍的能力。情感目标：通过学习激发学生的创新能力、增强学生勇敢、坚强、开朗不怕困难的优良品质，培养合作精神和竞争意识。四、教学重、难点重点：学会通过障碍方法难点：动作协调连贯在教学的过程中，采用讲解法、示范法、表扬鼓励法以及分组练习和分组竞赛等方法，在练习中进行点拨指导，使学生了解突破各种障碍的方法。五、教学方法教法在学法上，采用分组的小群体，自主合作的练习形式，加上教师的及时指导，让学生自我体验，自我创新，相互评价，相互促进，从而提高学生的学习激情。五、教学

5、方法学法五、教学方法场地：操场使用器材：体操垫8个、跳箱2个、栏架2个、标志物2个。场地器材六、教学程序本次课主要由三部分组成：1、开始热身部分2、基本部分3、结束部分。1、开始热身部分（9分钟）：首先，课堂教学常规；其次蛇形跑慢跑激发学生运动兴趣；最后的徒手操使学生充分活动开。2、基本部分（28分钟）：改变传统的教学方法，结合八年级学生的年龄特点，让学生自己体会并总结出过障碍的方法，从而达到学习“障碍跑”技术。首先，教师组织和引导学生进行“勇闯大森林”练习，激发学生创新能力与自主学习兴趣，教师点拨指导，小组间互相交流、学

6、习，教师的主导与学生的主体有机结合。其次，通过学生自己设计“场景障碍——勇闯大森林”练习，让学生发挥想象空间，发展学生运用各种方式快速跑通过障碍物的能力，进一步提高学生障碍跑技术，增强学生勇敢、坚强、不怕困难的优良品质，培养合作精神和竞争意识。3、结束部分（3分钟）：教师带领学生进行放松练习，使学生心情愉悦，放松自然。七、预期效果预计平均心率为125次/分钟-135次/分钟，预计密度为35%-40%。谢谢指导!