董梅必修一模块教学小结.doc

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1、化学必修一模块教学总结化学组董梅在一个学期的教学过程中，我顺利的完成了化学必修一模块教学的任务，给我所带的13、14班的学生经过模块考试以及过程性评价的综合方式，完成了学分认定工作。在必修一模块教学过程中，由于是第一次担任新教材的教学，刚开始有些不适应，不知道如何把握教材的深浅度，教学的容量也有点把握不准，在参阅了一些教辅资料后还有些不知所措，总感觉教学中存在一定的遗憾（还是放不开学生多思考、教师引领的教学效果）于是就和本组的教师一同研究、讨论、听康组长的课等多种形式，慢慢地适应了新教材的教学，更进一步的明确了新教材设计的目的和意义，即在

2、九年义务教育的基础上，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展。如体会到必修一的第一章的设置目的是让学生增加对化学的学习兴趣，同时让学生体会化学科研的严谨性和对科学的热爱、敬畏等情感的教育。另外更加深刻的体会到三维目标教学模式才能更好的是学生获得全发面的发展和提高。如在第二章的教学中我大胆的放手让学生积极参与课堂教学，如在进行物质的分类的教学中，我采取了学生设计问题——学生思考、交流——发现问题——解决问题的教学方式，有效的完成了本节内容的教学，让学生知道了物质分类的思想就是找共性，归类别。另外，

3、到了第三、四章的教学中是关于元素化合物知识的教学，会有很多的实验，为了让学生直观、清晰的认识物之间的反应和变化，我采取了学生分组实验教学，让学生体会科学实验的严谨性和熟练掌握基本的实验操作能力；还采取了课堂的探究式教学，如对于过氧化钠与水的反应，先演示实验，让学生观察现象，通过现象思考为什会有这样的结果，一步一步的完成了教学任务，分析得出过氧化钠和水反应产生氧气。在新课改的理论指导下的新型教学过程中，由于增加和强调了学生的自主和自觉学习意识，所以将整个高中化学分解成8各模块的教学，同时有学分的认定的工作，这样才能更好的是学生在平时的学习过

4、程中，不但要掌握一定的化学基础知识，具备一定的实验探究、实验操作、分析问题、解决问题等能力，同时还要强调学生的习惯和良好的学习品质，所以在学生的过程性评价中，有每月的学生考勤记录、上课表现、作业考核、平时成绩等方面做了详细的记录和学生考核，做到学分认定可信，可查、公平、有效，同时能够激励学生的学习和不断进步。在新课改的教学过程中，实行学分认定可以是学生能更好的约束自己，可以使学生在平时能及时的改正提高，促进学生更好的学习和成长。总之，经过一学期的必修一模块教学，适应了新课改理念下的探究式课堂教学，在教学过程中努力做到教师引导、学生主体的教

5、学模式，这样的教学增加了学生的思考和学生主动学习的能力，同时可以有效的锻炼各方面的能力，但是还存在一定的困惑，那就是如何才能更好的提高课堂教学的实效性，更多的进行探究式的教学。学生学习过程中的体会是由于自我约束不够，学生的学习成绩不够理想，思考着如何更好的利用过程性评价激发学生的学习的主动性和时效性。