谈高效课堂导学案.ppt

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1、教我如何不想她——认识你的新朋友：新课程与高效课堂教科所柏成刚引子：《教我如何不想她》天上飘着些微云，地上吹着些微风。啊！微风吹动了我头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？刘半农一九二〇年八月六日伦敦一、想她就要了解她（一）新课程的基本认识1、三维目标：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观2、核心理念：为了每—位学生的发

2、展3、关键词：自主、合作、探究、展示4、新课程的突破口：高效课堂5、高效课堂的抓手：导学案（二）当前课堂教学的误区无限加课机械灌输滥做习题穿新鞋走老路41（一）苦恼人的现实师生关系被异化23（二）当前课堂教学的误区穿新鞋走错路自主学习理解错教学设计不科学1问题缺乏有效性5评价缺乏针对性（二）当前课堂教学的误区诊断对新课标理解不透师生角色定位不准教学有效认识不足中考备考研究不够二、想她就要走进她高效课堂要素明确一个目标抓着二个核心用好三支队伍实施四级评价强化五个意识太空响起上课铃地面课堂330余名中小学生看着大屏幕，

3、还不时回答地面和太空老师的提问，而全国有8万多所中学的6000余万名师生通过电视直播收看。86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。引发较多的讨论交流其他有较多的动手操作或亲身实践大量的书面练习自学老师讲授为主学生最喜欢的课堂教学方式学习金字塔效应发展充分考得满意学得愉快1、明确一个目标教得有效高效课堂的目标教的有效学的愉快考的满意发展充分目标明确具体答疑解难有力方法科学高效效率效益统一自主构建知识合作探究问题主动归纳总结老师精当点拨作业

4、有价值训练有层次检测有效果考试尽人意学生成才老师成长学校成名教育成功学习动车组分组有原则团队有组织小组有文化座位有模式人人有职责事事有评价个性化导学案目标具体可操作问题有效有层次自主学习贯始终合作探究必展示要求明确又细致预导固思步骤实2、抓着两个核心特点谁来做做什么啥方法啥程度原则明确性具体性操作性检测性目标叙写①个性化导学案学案案例单元名称课程类型第×课时××××××××学习目标学习重点学习难点学习过程自主学习学法指导合作探究师生活动课堂展示学生活动随堂检测学生活动反思总结师生互动课后练习学生活动每个学习小组就是

5、一节带动力的“车厢”教师和小组长就是一台台学习“动力机”学习小组是与“个体学习”相对应的一种教学策略和学习组织形式。就是以合作学习为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。被誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。②高效学习的动车组小组合作学习的程序——六步循环3、用好三支队伍让“自主管理，自我提升”建设落地生根。管理小组学习小组自主学习、合作学习、探究学习成为现实。科研小组架起“教与学”的桥梁；探求方法4、实施四级评价学习小组评价表（小组

6、长）类别姓名自主学习合作探究个人展示课堂检测反思评价总分4、实施四级评价学科评价表（学科老师）类别小组自主学习合作探究小组展示课堂检测反思评价总分4、实施四级评价班级评价表班主任类别小组课堂学习常规表现特色发展学业成效团队互助总分4、实施四级评价学校评价表年月类别班组名课堂学习常规表现特色发展学业成效团队互助总分5、强化五个意识①强化行动意识项目自主学习是关键合作探究展示是核心当堂检测能巩固总结反思能提高时间要求时间多少看内容课前课中因课定课内展示效果好20分钟不可少课中固定时间（10分钟为宜）时间多少看内容课中课

7、后因课定做什么明确学习目标；解决了解性知识分析理解性问题清晰应用性问题探究展示疑惑问题；学案中的理解与应用性问题；生成性问题学生自主学习、合作探究与展示的效果总结收获与原因总结不足与原因找出提高的方法怎样做独学对学群学读思写；三色笔小组讨论与展示议、讲、写、辩当堂考试，巩固提升，及时反馈说出感悟与启发写出反思笔记教师角色指导、督导、发现、分析问题诱导、引导、点拨督导、辅导、评价引导、引领、激励把握问题的度宽度：拓展性深度：区分度精度：针对性角度：指向性梯度:层次性精心设计问题是何：事实性为何：原因性如何：方法性若何

8、：变化性由何：联系性②强化学生问题意识动静相宜的课堂气氛畅阻相关的教学流程对错相融的学习体验扶放相生的教学设计③强化激活思维的意识问题启发思维流畅阻滞目标达标基于思维开发的有效课堂四组教学辨证关系：课型教学模式新授课引导发现-互动实践-点拨提升-反馈体验复习课体系构建-核心提炼-困惑呈现-方案演练习题课知识梳理-典例剖析-思考交流-归纳提炼讲评课统计反馈-自