小议创新意识的培养.doc

《小议创新意识的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小议创新意识的培养小议创新意识的培养任何事物只有不断创新，才能不断发展，所以创新是一个人应具备的基本素质之一。素质教育的核心是培养学生的创新精神与实践能力，现结合教学实践谈一下培养学生创新意识与能力的几点体会。一、培养学生丰富的想象力处于“做梦”年龄的孩子具有丰富的想象力，他们思考问题不受任何约束。想象是人们在头脑中把原有表象加工改造成新的表象的思维方式。而在应试教育的影响下，人们往往否定孩子的主体性，扼杀了他们的创造力。例如，当学生提出的问题不合老师的要求，答案和标准答案不同吋，老师就判断为错，这样让学生拘泥于一种答案

2、、一种思维方法，严重地扼杀了学生的创造力。我们要呼吁老师，不要对孩子“离奇”的想法过分强求…致，而应因势利导，使孩子的好奇心得到满足和保护，才能激发他们的创作兴趣，培养他们的创新能力。二、营造民主和谐的教学氛围心理学研究表明：一个人的创新精神，只有在他感觉“心理安全”和“心理自由”的条件下，才能获得最大限度地表现和发展。自尊心是一个孩子进步的原动力，他们在回答问题或讨论中只有消除顾虑，不必为答错受到老师批评、同学嘲笑而担心，才能展开思维的翅膀去思考，去回答，这样才能培养学生的创新意识。然而有的老师在学生答错时，竟用“笨蛋

3、”等词挖苦学生，这样只会带来集体歧视的效应，大大伤害了孩子的自尊心。在这种自尊心受到伤害的状态下，什么创新，什么发展，便无从谈起，因此，营造民主和谐的教学氛围，才能为他们提供创新空间，有利于学生创新思维的发展。三、直观教学，引发学生联想在教学中，可运用动手操作、游戏激趣、鼓励质疑、巧设练习、引导联想等方法，激发学生的主动性和积极性，从而引导学生主动思考，创新思维。另外，笔者还在课外活动时，指导学生搞小创作，培养学生的创造力。例如，指导学生用旧纸盒制作小火车、高楼等不同的作品，用饮料瓶制作会跳舞的小人儿、花篮等，很好地培养

4、了学生的创新能力。四、创设情境，引导学生探索、想象教学中运用创设情境的方法，可以把学生引向积极思维的境地,启发学生从多角度、多侧面、多方位进行大胆想象。例如，在学完《小鹿的玫瑰花》后，引导学生想象：还有谁看到了小鹿的玫瑰花，闻到了玫瑰的香味？他们会对小鹿说些什么？学生各抒己见后，再让学生想象人物的动作、表情，分组进行表演，这样既加深了学生对课文内容的理解，又激发了学生的创新意识。综上所述，教师在教育教学过程中，把创新能力的培养作为一种教学目的，努力创设各种情境，运用多种方法，培养学生的创新能力。（作者单位：河南省汤阴县宜

5、沟镇牛村学校）