政治课件-揭开货币的神秘面纱.ppt

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1、第一单元生活与消费第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱“商品”是什么？（1）自然状态的空气、阳光。医院里的氧气瓶中的氧。（2）农民将自己生产的蔬菜拿到市场上出售，卖掉2/3，剩下的1/3一部分留作自己用，一部分送给了亲戚。①用于交换；②劳动产品；商品的含义：用于交换的劳动产品。探究一延伸思考：商品的属性商品是用于交换的劳动产品商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。有使用价值的东西一定是商品吗？有价值的东西一定是商品吗？假冒伪劣产品是商品吗？1.商品的含义和基本属性（1）商品是用于交换的劳动产品。（2）商品具有使用价值和价值两个基本属

2、性。使用价值不同价值量相同A商品为什么要交换？B商品为什么可以实现交换？第一课神奇的货币商品与货币是“孪生兄弟”吗？模拟游戏：山村里的“物物交换”的过程19世纪，非洲某集市上曾上演过这样一幕：卖牛奶的人喊：“买牛奶的人拿盐来！”卖盐的人喊：“买盐的人拿矛头来！”而卖咖啡的人喊：“买便宜的咖啡拿红珍珠来！”思考：①如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？②如果这几个人都能成交，需要什么条件？③你能设想出让更多的人都成交的方法吗？需要一般等价物作为交换的媒介探究二盐牛奶红珍珠矛咖啡大米一般等价物表现其他一切商品的价值，充当各种商品交换的媒介。用这枚曲别针换来一套公寓26岁的麦克唐纳是一家快餐公司

3、的送货工，和美国千千万万的普通小青年一样，麦克唐纳买不起房子，不过他有更富创意的办法：学习原始居民，物物交换。麦克唐纳有一枚特大号的红色曲别针，是一件难得的艺术品。为了通过这枚曲别针交换些更大更好的东西，他在当地的物品交换网站上贴出了广告。很快两名妇女用一支鱼形钢笔换走了他的红色曲别针。之后艺术家安妮·罗宾斯用一只绘有笑脸的陶瓷门把手换走了他的鱼形钢笔。接下来他换到的东西的价值越来越大：发电机、百威啤酒的啤酒桶、一辆旧的雪佛兰汽车、一次旅游机会……最后，麦克唐纳从一位音乐家处得到了去工作室录制唱片的一份合同。麦克唐纳把这个机会“给”了凤凰城一名落魄的歌手，歌手感激涕零地“给”了他一套双层公寓。

4、早期的一般等价物一般等价物的缺点：①不同地区、不同时期的充当一般等价物的商品不同，限制了商品经济的进一步发展；②这些东西往往体积大、价值小、不便携带储藏、不易分割等等最后，一般等价物集中在金、银上。当一般等价物固定在金银时—货币产生金银天然不是货币，但货币天然是金银。——马克思名人名言延伸思考：比一比：贵金属与其他一般等价物比较有哪些优点。想一想：货币是如何产生的，是神灵创造的，还是圣贤发明的，还是历史的选择？（1）货币是商品交换发展到一定阶段的产物。（2）货币是指从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。（3）货币的本质就是一般等价物。小结商品价格货币在这个过程中执行了什么职能？探究三

5、课堂情景剧请同学们来化身顾客和商家，表演购买衣物的情景。根据生活经历，商家自由标价，顾客自由砍价。并思考以下问题。1.哪种衣服价值更大？你是根据什么判断出来的？货币在这里起到了什么作用？为什么货币能起到这种作用？2.卖衣服的人“砍”出来的数字和标价牌上写的“每件衣服××白银”表现的是什么？3.在这个过程中你有没有看到真实的货币？这表明什么？（1）价值尺度的含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫作价值尺度。（2）价格是价值的货币表现：通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫作价格。（3）货币执行价值尺度的职能只需要观念上的货币。情境一：木匠将自己生产的桌椅卖出去，然后购买木材

6、回家。情境二：木匠将自己生产的桌椅卖出去，然后说：“暂时没有什么可买的。”将钱带回家，过了几个月之后，他才到集市上购买粮食。思考：1.木匠用桌椅换取货币，是最终目的还是一种手段？货币在这里起到了什么作用？2.与物物交换相比较，货币的出现对商品交换过程产生了什么影响？3.如果木匠卖不掉桌椅，对他会有什么影响？他会不会接受观念上的货币？探究四这会对商品生产者产生什么样的启示？商品流通对生产者的启示如果商品卖不出去，就意味着他白白付出了劳动，他所需要的商品也买不回来。要使自己的商品能够卖出去，并卖出好价钱，商品生产者就要为购买者着想，生产适销对路，质量上乘的商品。（2）商品流通：以货币为媒介的商品

7、交换其公式是：商品-货币-商品（3）货币执行价值尺度的职能必须要现实的货币。（1）流通手段货币充当商品交换媒介的职能，叫作流通手段。货币的其他职能（2）支付手段（3）世界货币（1）贮藏手段如工资、地租、利息等越出国内市场，在世界市场上购买外国商品货币被当作社会财富的一般代表保存起来商品赊账买卖以下各题货币分别执行的是什么职能？A.一件衣服标价100元B.小王用5元钱买一支钢笔C.老李家藏有祖传的两