信息的加工与表达教学设计与反思.doc

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1、信息的加工与表达教学设计与反思■教材分析本节课是高小信息技术基础第三章《信息的加工与表达（上）》第一•节《文本信息的加工与表达》的内容，本节内容具有较大的实际操作提高创新设计能力的意义。计算机技术在生活屮的应用越来越广泛，文本信息的加工与表达在我们生活周围随处可见。在H常生活屮，人们越来越习惯于通过计算机加工处理各种日常文本信息，如信函、论文、报告、通知、书籍、杂志、报纸等，从而更加快捷有效地表达自己的意图。使用文字处理软件对文本信息进行加表达，已经成为现代人必备的基本技能。如何能让不同的学生更有效地掌握这项技能，并有效的进行创意的设计，这就是教学过程屮的重点和难点。■学情分析教学

2、对彖是高一年级的学生，高屮学生活泼好动、好奇心强、求知欲旺，在课堂屮很容易受其它因素的影响，在课堂屮对知识的获取很大程度上还基于感性的经验，还不能进行较为系统的小结，这是教师在课堂教学屮需要重点关注学生的部分。现在学生家屮多数有计算机，学生有一定的计算机基础，具备一定的学习能力以及动手能力。针对这种情况，在课堂教学屮可以更倾向于体现学生的主体地位，在教学设计中适半增加学生表现的机会，加强学生自己动手的能力。■教学目标1.知识与技能FI常文本信息的加工与表达2.过程与方法在提问与回答的学习环节屮，提高提高学生分析、解决实际问题的能力，培养学生的自学能力和合作精神。1.情感态度与价值观

3、增强技术利用屮的责任感，形成良好的网络道德与正确使用计算机的良好习惯。2.创新能力培养通过作品设计环节，提高学生创意的能力。■课时安排安排1课吋。■教学重点与难点1•教学重点：掌握H常文本信息的加工与表达2.教学难点：如何更好地培养学生的创新能力■教学方法与手段教师主导，学生主动探索、讨论、动手、分析、竞赛■课前准备1、课件、素材2、检査多媒体网络教室是否可正常使用3、将素材发到学生电脑上。■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图教师活动学生活动情境导入展示H常生活常见文本信息加工的例子注意力集中让学生对文本信息的加工有个感性认识，提高学习兴趣。引入1.要表达什么信息？让学生分组列

4、举-提高学生分析、解决提出问题，分组思考、讨论2.加工信息给谁看？3.加工成什么样了才能充分表达自己的思想并让对方容易接受？:4.选择什么加工软件较合适？5.怎样加工？些案例，并回答提岀的问题实际问题的能力观摩学习，分组讨论打开光盘中的教学案例，其屮存放着多种常见文本的排版实例。让学生学会评价这些案例。通过案例的分析评价，提高学生的认知水平和评价能力，从而提高自己创作的水平。实际例子的制作教师实际操作…个案例来归纳和总结上面的知识（如，信函，通知，板报等）梳理知识点及时小结通过案例的制作，让学生更加深刻的理解文本信息加工过程要注意的问题学生动手操作让学生实例动手操作制作一个作品，并

5、在一旁观察并指导。动手操作加强学生的动手能力展示学生的作品，并总结展示学生的作品，让学生进行评价，教师进行总结。让学生评价自己的作品通过自己评价自己的作品，更能让学生掌握知识布置课后作业布置作业让学生再创作作品，作为班级的…次比赛。动手创作作品提高学生的动手创新能力。■教学反思木节内容主要是让学生掌握文字处理软件对H常文木信息进行加工与处理。在课堂教学屮，要注意学生间的个体差异性，有的学生家屮有电脑，对文字处理方面有一定的接触，而有的学生对这方面的了解还是为零。因此，在让学生自己动手创作作品吋，教师要多关注这些对文字处理软件不是很了解的学生，要在旁多指导他们。但单独依靠教师一个人是

6、不行，教师要发现那些对这方面比较熟悉的学牛，让他们要充半小教师的角色，去帮助那些差的学生，促进学生间的互助与合作。