谈谈阅读教学中创新思维的培养.doc

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1、谈谈阅读教学中创新思维的培养全国教育工作会议要求把培养学生的创新思维作为索质教育的核心来抓,这是一个具有战略意义的决策。语文，作为一门重要的基础学科,应该注重对学生创新思维的培养：高屮语文新修订的教学大纲也提出了“要重视创新精神”、“要重视创造性思维的培养”的要求，强调了培养创新思维的重要性，要求以学生的发展作为教学的出发点和归宿。因此，提高全民索质，培养学生的创新思维，已经成为我们教育工作所面临的迫切任务:语文课堂教学是培养学生创新思维的主阵地,教师应在课堂教学中创设氛围，为学生提供创新的契机，鼓励学生思考、发现、探索、创造，从而培养学生的创新能力。语文教学

2、包括读、写、听、说四方面的教学，每一方面的教学都可以对学生进行创瓢思维的训练。木文旨在对阅读教学中学生创新思维的培养谈一点粗浅的做法。语文教学中，阅读教学是培养学生创新思维的主阵地，教师在阅读教学中，只要不违背教学大纲中规定的“培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情、培养社会主义思想道德和爱国主义精神”的要求，就可以启发引导学生各抒己见，敢于提出自己的见解，不要有什么唯一（或标准）答案。学生只要言之有理、自圆其说，有创新价值的，哪怕只是一点点创新的火花，教师都应该予以表扬，以提高他们的创新积极性:在阅读教学中，我具体从以下四个方而培养学生的创新思

3、维。一、展开想像和联想1、展开丰富的想像。在阅读活动中，根据文字材料的描述进行想像,是阅读创新不可缺少的一个环节，它是主动阅读、活化信息、形成新的见解的必要条件。具体可以从以下三个方面入手。（1）发挥丰富的想像，再造作詁境界：如读《孤独的收割人》，我们边读边张开想像的翅膀，在我们的脑海中会呈现出一副图画：在一望无际的高原上，微风轻轻吹着，白云在蓝天上缓缓移动，成熟的庄稼微微泛起波浪，在阳光的照耀下闪出金色的光芒。这时，传来阵阵凄凉的歌声，循声望去，一位年轻的姑娘“乂割乂捆”、“一边收割，一边在歌唱”、“歌声在深邃的峡谷久久回荡”……由于展开了丰富的想像，创造出

4、了一个更为丰富的作品的艺术境界，并将自己不由自主地融入到作品的境界中，从而与作者产生了共鸣。（2）发挥丰富想像，再造作品人物。《孤独的收割人》中的姑娘，诗中仅写到她的歌唱与收割，至于其他情况没有写及。阅读此诗我们可根据姑娘歌唱和收割的情况，对她的外貌、心理、语言、行动等展开想像，在头脑中再造一个完整而鲜明的人物形象。只有如此，才能产生如见其人，如闻其声的感受。（3）发挥丰富想像，填补作品艺术空口。《孤独的收割人》中的姑娘歌声为何这般凄凉？为何这般哀伤？她的经历如何？……我们可以发挥丰富想像+去填补这些艺术空白:2、展开丰富的联想。在阅读教学中，联想能力强才可能

5、有创新思维。联想主要有四种（1）相似联想。如《荷塘月色》中，作者由树缝中漏出的一两点路灯光，想到渴睡人的眼。（2）相关联想。如《荷塘月色》中作者由眼前的荷花联想到江南采莲的事情。（3）相反联想。如读《秋声赋》,从萧条凄凉的秋联想到峻青的《秋色赋》中所描写的丰收的秋，（4）因果联想：如读《孔乙己》，可根据孔乙己生活的社会环境和他自身因素等，联想到孔乙己的结局。在阅读屮进行联想训练，可以培养学生的创新思维。为了让学生在阅读教学中产生合理的联想，我以苏轼的《水调歌头？明月几时有》以及李白的《静夜思》为例，给学生讲解月亮与乡愁亲情是怎么联想在一起的。月亮是圆的，它和渴

6、望亲人团圆有相似性，月光是冷清的，它和人们思念亲人时的心境吻合。因此，我们不说“但愿人长久.千里共太阳”。再者，月亮是晚上出来，白天，人们要劳作到了月深入静时才更加思念亲人，渴望团圆，因此就产生了“但愿人长久•千里共蝉娟”,“举头望明月，低头思故乡”的台情合理的联想。通过一系列的讲解和训练，有助于提高学生的联想能力，从而培养了他们的创新思维。二、进行逆向思维和发散思考1、逆向思维。在阅读作品时，我们主张不但要顺思，而•且要逆向思考。如阅读莫泊桑的《项链》，对玛蒂尔德这一形象，我们可以从正向思考，说她爱慕虚荣，追求享乐；也可以从逆向思考，认为她坚强、讲信用、有吃

7、苦耐劳精神。经过正向和逆向思考，人物形象就比较完整和丰满了。2、发散思维。在阅读中还可以进行发散思考。鼓励学牛多角度多侧面思考，打破思维定式。如《变色龙》的主题思想•传统的看法认为是揭露沙皇统治阶级忠实的走狗奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下的奴性。但换个角度看，有学生认为小说主耍反映了小人物舆楚蔑洛夫生活的无奈。作为小人物，他不得不当“变色龙”，现实生活中谁没有当过“变色龙”呢？奥楚蔑洛夫面对自己的上司，为了保住饭碗，也只能如此了。三、勇于质疑阅读屮，要鼓励学牛质疑。质疑是培养学生创新思维的重要手段，学生通过质疑、争辩，统一认识，加深了对知识的理解，教师在阅读中要

8、巧妙地设疑、激疑、释疑，引导学生主动、