议论文如何有效说理.doc

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1、思路一打开，说理自无碍——议论文如何有效展开说理　　“思路决定出路”，这句人人耳熟能详的话，道出了一个极具普适性的真理，而它所蕴含的道理，同样亦适用于中学生的文章写作。　　当前，中学生的议论文写作，存在的一种普遍现象是，思路打不开，文章展不开，于是，分析不全面，见树不见林，议论不深刻，蜻蜓小点水的文章批量涌现。更有甚者，面对文题，笔杆咬烂，头发捋断，也难以敷衍成文。个中原因，固然与他们缺乏写作素材的积累有关，但思维找不到出口，行文理不出头绪，思路伸展不开，恐怕是主因，而这又与他们不善展开联想有很大关系。新课标在写作部分明确指出：写“议论文，要努力做到有理有据”，要善于“根据表达的需要，展

2、开丰富的联想和想象”。只有展开联想的翅膀，才能思路洞开，下笔才能做到“材料丰富，论据充实”。本次议论文写作拟针对中学生身上存在的此种弊端，试图开出几味常见方剂，以期收到“舒筋活络，打通经脉”之效。　　一切议论文的写作，离不开“理”“据”二字，“理”即道理，“据”即俗谓之论据。不论是命题作文还是材料作文，在确定了中心论点之后，展开分析说理时，不妨从“理”与“据”两大方面进行联想，自可拓展思路，文如翻水。　　一、想想事　　即寻找能支撑论点的事实论据。事实胜于雄辩；一两的事实，胜过一吨的雄辩，由此可见事实论据在议论文中的分量。关于事实论据，可通过如下四个层面展开联想：　　1.时间上的古与今。古

3、例久远，今例新鲜，两相结合，既可体现古雅的文化气息，亦具有时尚的现代元素。不过，联系古例，最忌“死叮”，动辄就是屈原司马迁，李白辛稼轩。总是打这几张牌，无形中暴露出了积累少而眼界窄的软肋。同样是使用古例，下面这个出自《节制是心灵的闸》的，就不乏新意：　　没有节制，常会丢了自己。晋献公想向虞国借路去讨伐虢国，就派荀息带着良马和宝玉去贿赂虞国君主，面对如此大礼，虞公难抵诱惑无法自持，他不听大臣宫之奇的劝谏，假道于晋，结果晋击败了虢之后，又发兵灭了虞国。虞君心里没有设置节制这个闸，因此丢了自己和江山，实在堪悲。　　这个出自《左传》的“假道伐虢”的故事，多数同学未必知晓，即使知晓，也未必能以简练

4、语言叙述清楚。以之论证节制的意义，不只有说服力，且清新脱俗，给人以新鲜之感。　　2.地域上的中与外。单纯选中国或外国的事例，远比不上中外交织所具有的论证力。请看出自《48小时的沉默》一文中的一段文字：　　如哥白尼，因提出“日心说”推翻“地心说”，教会对他施以酷刑，他的身体被拉长，但只要有一口气，他就依然不屈；如古罗马那个坚持自己学术见解的女数学家，身体被反对者用海贝一片片切割，连续数天，方才气绝；如赵一曼，被残忍的日本人折磨得半身炭化、指甲全无、白骨可见，也决不低头……　　这段文字，针对上文提出的“那些为了理想而忍受极端苦痛的人，被我们视为英雄”的观点，列举了三个事例，两外一中，具体典型

5、，避免了选例的单一，扩大了“英雄”的外延，增强了观点的可信度，也增加了文章信息的密度。　　3.性质上的正与反。就论证的效果而言，正面事例无疑具有明显的逻辑优势，它跟观点之间存在着一种天然生成的无缝对接关系，但反面的事例，却能弥补正面事例在论证时角度单一之弊，与之构成对观点的前后夹击之势。下面这段文字，就运用了正反对比法：　　人类的爱往往太过于短浅，有时只着眼于眼前的一点一滴，而忽略了还有一生的路要走。相形之下，动物的爱就很长远。有这样一个故事：一只幼虎被母虎撕咬着，赶进了森林。开始，它饿，它渴，它长啸，可是母虎头也不回地走了。后来，这只幼虎历经追捕，拼杀，遍体鳞伤，一次又一次死里逃生，终

6、于，它威武起来，强大起来。它感谢母亲，感谢她目光远大的“狠心”的爱。　　段首承上启下的句子，由反面列述人类母子之爱的表现转入正面讲母虎对幼子之爱，人与动物的不同表现形成正与反的鲜明对比，使得论说更具震撼力和启发性。　　4.对象上的人与己。以他人尤其是以名人的作为为例，固然可增加论证的筹码和力度，但一味“傍”名人的说理思路，某种程度上显出了对自己的论说能力缺乏自信。若能以自身经历为据，就可避免论据上的千篇一律，也会使说理更具个性化、现实感和真实性。有篇《逼》的文章，其中的一段是：　　小时候练书法，开始我都是用废纸来写。学了很长时间，一直没有大的长进。父亲的一位书法家朋友对他说：“如果你让孩

7、子用最好的纸来写，他可能会写得更好。”父亲听从了，果然，没过多久，我的字进步很快。父亲很惊奇，去问那书法家朋友。他笑而不答，只在纸上写了一个“逼”字。父亲顿悟：这是让我因惜纸而逼迫自己写好字。　　这段以自己学书法经历为例的文字，论据真实，感受真切，论说实在，比起运用别人的事例来，它更具有亲和力、论证力。一个能让自己有所悟的事例，终能使人信服。　　二、说说理　　议论文的品质在于以理服人。堆砌事例，热衷观点加事例的议论模式，是一种简单化